融德育于中職電子商務教學

劉美琴

摘 要：新時期，培養什么樣的人，如何培養人成為廣大教師尤為關注的問題。立德樹人的提出，為解決這個問題指出了方向，即教師在實施教學活動的時候，需要將知識教學與德育教育融合在一起，幫助學生實現健康發展。電子商務作為中職教育的重要組成部分，是對學生進行德育教育的重要內容。因此，教師在組織電子商務教學的時候，要探索適宜的方式融入德育教育。在本文中，本人將結合自身的教學經驗，從融入內容、融入方式這兩方面入手，就如何融德育于中職電子商務教學進行詳細說明。

關鍵詞：中職電子商務;德育;融入策略;德育內容;德育方式

隨著社會經濟改革的不斷發展，電子商務人才成為當前市場最為緊缺的十大人才之一。在參與工作的時候，企業對電子商務人才的道德品質尤為關注，其次才關注他們的職業技能。職業院校作為培養專業人才的搖籃，在實施教育教學活動的時候，需要立足市場對人才的需求，探索職業素養和職業能力的關系，突出重點地對學生進行培養。立德樹人的提出，要求教師將育人作為教學的重點，尤其職業院校的教師，需要將學生職業素養培養作為教學重點。電子商務作為中職院校的重要課程，教學的實施同樣需要融入德育教育，幫助學生在獲取知識、技能的過程中，塑造良好的道德認知，踐行良好的道德品行，實現職業素養的發展。那么，我們要到底要如何在開展中職電子商務教學的時候，有效地融入德育教育呢？

一、融入德育內容

德育內容是德育教育有效地融入電子商務教學的關鍵。眾所周知，電子商務是在虛擬的環境中進行交易的。受到這種特殊交易環境的影響，交易雙方的道德品質顯得尤為重要。如果交易雙方不講誠信，尤其電子商務從業人員不具備基本的職業道德，那么交易將無法進行，甚至會造成市場混亂，產生無法預估的后果。因此，在組織中職電子商務教學的時候，教師要深入挖掘電子商務人員身上需要具備的基本職業素養，并將這些職業素養滲透到日常教學中，使學生在獲取知識、技能的過程中，潛移默化地形成職業素養，為更好地參與市場活動打下堅實的基礎。

本人在長期的電子商務教學實踐中發現，電子商務從業人員需要具備如此素養：精通常見的平面軟件;具備獨立設計能力，良好的審美能力和創新能力;能承受各種壓力，積極進取;對工作有著強烈的熱愛之情，有較強的責任心。立足如此發現，本人在實施教學活動的時候，會結合教學內容，對學生進行平面軟件訓練，同時實施小組合作的方式，引導學生在集體中，完成相應的任務，發展鉆研業務、愛崗敬業的基本素養。

二、融入德育方式

在確定了德育內容之后，教師在實施電子商務教學活動的時候，需要探索有效的教學方式，將德育內容融入到課堂上，使學生真正地受到德育的熏陶。

1.知識育人

電子商務基礎知識是電子商務課堂教學的重要內容，也是德育的基本內容。因此，在實施教學活動的時候，教師要深入地挖掘基礎知識，探索德育因素，同時將所總結的電子商務從業人員需要具備的職業素養，融合其中，在講解知識的時候，潛移默化地進行滲透，使學生們在獲取知識的基礎上，發展道德品行。比如，在組織《電子商務基礎》教學之初，本人現將電子商務的發展趨勢和發展現狀展現給學生們，使學生建立對電子商務的整體認知，同時激發學生們對電子商務的學習興趣。在學生們建立了對電子商務的積極情感之后，本人鼓勵學生們聯系自身的發展情況，設定明確的電子商務學習目標或規劃自己的職業生涯，從而樹立堅定的理想，并按照該理想不斷地學習，為提升職業素養打下堅實的基礎。

2.活動育人

新一輪課程改革的實施要求教師在組織教學的時候，打破灌輸知識的限制，為學生設計多種多樣的活動，驅動學生切身體驗，使學生在發揮主觀能動性的過程中，實現有效的發展。活動是電子商務教學的主要方式，也是融入德育的主要途徑。因此，本人在實施電子商務教學的時候，會根據教學內容，為學生設計探究任務，幫助學生通過自主、合作探究，樹立合作意識，發展自主、合作能力。比如，在組織搭建網上商店的時候，本人采取小組合作的方式，為學生創設了體驗淘寶注冊開店的活動，鼓勵學生們聯系所學的知識，以小組為形式，合作討論注冊淘寶開店的方法、步驟，并進行動手操作。在學生們合作完成活動任務之后，本人則鼓勵他們在集體中國共享成果，實現集體討論。在這樣的一次次集體討論、探究中，學生們不僅可以建立對所學的理解，還可以潛移默化地樹立合作意識，掌握合作方法，同時鍛煉溝通交流能力、實踐操作能力等，為更好地參與工作做好準備。

總之，在實施中職電子商務教學活動的時候，教師要在立德樹人的指導下，挖掘該學科的德育內容，并圍繞這些內容，深入教學，結合教學所需，靈活地應用多樣的德育方式，使學生在獲取知識的過程中，樹立堅定的理想信念，形成合作意識，發展多樣能力，為迎合工作需求打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]馬靜宇.萬眾創新背景下電子商務教學的德育滲透淺析[J].文化創新比較研究，2018，2（35）：186+188.

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