王曉菲
教育,其實是一場大人陪著孩子一起成長,一起挑戰的旅程,在這場旅程中成人對孩子的影響很大,直接關系到他們以后看世界的角度和眼界,以及與社會、他人的相處方式。作為教育者,我們可以理性地分析孩子在教育旅程中需要的是什么,而父母作為孩子成長中最重要的陪伴者和守護者,他們有時會被周遭的環境和形勢迷了雙眼,憑著感覺硬拉著孩子走他們認為對的那條路。這時,班主任要引導家長,讓他明白,或許家長認為的好,未必對孩子的成長有利。
一、班主任做家長育兒思想上的引領者
每名父母起初都希望自己的孩子健康快樂地成長,后來隨著年歲逐增,開始出現了各種各樣的比較。比學習,比參加各類比賽的獲獎證書,也難怪家長有這樣的比較,當前我們周圍也確是這樣的形勢,注重孩子各種能力的培養。這本是好事,但是有的家長會顧此失彼,認為學習和活動最重要,其他都可以靠邊,尤其是勞動能力。家長們對孩子勞動觀的培養一直沒有重視,家里的大人把一切能做的事情全部代勞。孩子長大后要求他搞好學習就行,其他都不用管,飯端上桌,孩子吃完碗筷一放,抹干凈嘴就走了;衣服該洗了,隨手一扔完事大吉。好逸惡勞,貪圖享樂,期望不勞而獲,這些錯誤的認識在青少年中有所體現,不得不說,這與勞動教育在家庭中的淡化有關。輕視勞動,勞動意識缺乏,不珍惜勞動成果,不體諒父母,讓父母痛心寒心的問題就會出現。……