提升汽車運用與維修技術專業3+3中高職銜接學生就業質量探討

摘 要：高速發展的當今社會，汽車已經是人們出行不可或缺的代步工具，其行業相關人才雖然是需求猛增，但是汽車相關專業的中高職畢業生就業壓力還是很大的，本文通過研究影響汽車運用與維修技術專業3+3中高職銜接學生就業質量的問題，并對問題進行剖析，進而給出相應的合理的改進措施。

關鍵詞：提升就業質量;汽車運用與維修技術專業;3+3中高職

在中國生活要習慣一個現象尤其是在大城市那就是堵車，生活水平的不斷提高，人們越來越注重出行的效率，汽車也是時代進步的產物。目前我國企業行業發展飛快，相關人才已經溢出，所以企業運用于維修技術專業3+3中高職銜接學生就業質量很不好，那么到底是哪些問題導致該領域就業壓力如此之大呢，下面我們來分析一下。

一、提升學生就業質量遇到的問題

（一）盲目擴張不能精益求精

我們為什么說是盲目擴張呢，因為中高職院校的特點就是專業性特別強、很有針對性。院校的名字基本都能帶出專業的領域，本專業沒有做好、做精就想著擴展專業，導致占用了院校的擅長專業資源，在本專業上的發展卻受到了限制。這無疑在汽車運用與維修技術專業的學生教學上不能更進一步，擅長的事情不能保持擅長，這就是盲目擴張的弊端，最終導致學生畢業時競爭力不足。這里還有一個連鎖反應，就是長此以往導致院校競爭力不足，其生存能力大打折扣，對生源吸引力不足，對企業學生素質不符合要求，這是中高職院校普遍存在的問題。

（二）教學體系有待完善

學校堅守傳統的教學思維，不能與時俱進對教學進行改革，是學生的學習過程依舊是被動的填鴨式，改革也是立在中高職院校學生就業素質提升的一座大山。互聯網+時代整個教育改革都在如火如荼的進行，而院校卻無動于衷，一邊堅守老舊的教學體系，一邊困難的招生，一邊解決就業難的問題。再者就是教學體系不完善，不能形成一個健康的閉環體系，使教學效果不能達到最佳，從而影響學生的學習質量。在這樣的環境下，學生的能力再強、生源再優秀也抵不住落后的教學體系的侵蝕。在教學體系建設上有太多的路要走。

（三）缺乏實踐能力

一味的以書本知識為重點進行學習，卻忽略一個重要的實踐環節，沒有對知識的實踐過程學生走向社會和企業競爭力就相對弱些，原本中高職院校的特色就是實踐經驗豐富，畢業之后能很快速的進入到工作中去。尤其是汽車相關專業，只有理論教學而沒有豐富的實踐經驗，導致就業質量得不到保證。學院要找到合適的實踐單位是一件很難的事情，因為院校眾多只有綜合實力較強的才能得到這些機會，這也是學生缺少實踐的主要原因，無論怎樣自身的綜合實力對于中高職院校來說真是太重要了。

二、提升就業質量的措施

（一）走專業路線，輸送更專業的人才

中高職院校的軟實力是很重要的，說的清楚一些就是要講院校的專業領域做到極致，這才是專業院校的核心價值，進而達到輸送專業人才的目的。對自己擅長的專業體系建設不完善的情況下就盲目進行其他領域專業的擴張，實在不是院校的應該做的。把院校自己專業領域專業化之后，對接企業時就有了更加雄厚的資本，為學生的就業質量鋪平道路，建立起和企業長久的人才供應關系，解決人才就業的問題。與此同時院校應該保持專業的自主性，使其在該領域專業性占有一席之地。

（二）建設完善的專業教學體系

建設一個完善的汽車運用與維修技術專業的教學體系，圍繞教材、課程、授課、考核、評分、實踐等進行一個閉環鏈條系統建設，盡量保持系統在該專業領域內的實用性和適用性，對學生的綜合素質進行提升。該系統應該本著科學性構建，以學生的綜合素質提高為核心，理論夯實、動手實踐能力強化，是學生除了校門就在該專業領域水平比同專業的其他院校高出一個檔次。同時還要對這個閉環教學體系進行創新，傳統的教學方式和方法已經不能滿足21世紀的人才培養，應該汲取該領域的專業技術課程對教學體系中的課程進行強化，以滿足不斷變化的汽車行業發展，使人才在步入企業是接地氣。

（三）理論與實踐相互結合增加學生就業質量

我們上面說的是理論教學方面的措施，這里我們需要強調一下實踐的重要性，中高職院校的學生優勢就在于能更早、更多的進行專業知識的實踐，所以動手能力方非常的強，這對于學生的本身能力素質的提升有很大的幫助。在理論教學的過程中就要增加實踐的環節，做到理論與實踐齊頭并進，這樣對專業知識夯實有很大的作用，進而提升學生的就業競爭力。這個力的實踐能力不僅僅是在學校期間的，其實對學生以后畢業走向社會和企業時也是很有競爭力的能力，因為現在企業很注重技術的改進與創新，而實踐能力就是創新的基礎。所以說理論夯實基礎，實踐磨礪技能，相輔相成作用更加高效。

我們如何提高汽車運用與維修技術專業3+3中高職銜接學生就業質量進行了深入的探討，對其存在的問題進行了分析，并針對這些問題相應的制定了相應的改進措施，中高職院校在對這些措施實施的時候，應該考慮的更加系統，對現在和未來的形式有一個明確的認識，那么在改進方向上就會更加的清晰。

參考文獻：

[1]陳躍，沈祝斌.汽車運用與維修技術專業3+3中高職銜接人才實訓基地建設探究[J].學園，2018（5）.

[2]劉任慶，黎修良，李治國.汽車運用與維修專業中高職銜接人才培養的探索[J].中國職業技術教育，2015（2）.

項目名稱：校企深度合作共建混合所有制二級學院的探索與實踐——以愛客汽車學院為例（項目編號：2019JG106）

作者簡介：陳躍（1979-），男，漢族，江蘇鹽城人，副教授，高級工程師，蘇州工業園區職業技術學院汽車專業主任，汽車維修高級技師，高級考評員，高級二手車評估師，主要從事汽車電子控制技術研究。