“健康中國”背景下中華體育精神文化弘揚(yáng)研究

王艷茹

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》指出，健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)條件。要實(shí)現(xiàn)“健康中國”要求則需要以人民為中心，推行健康文明的生活方式，塑造自主自律的健康行為、進(jìn)行終身體育意識的教育?！皩τ谌藖碇v，只有依靠精神的能動性來改善物質(zhì)世界，也唯有精神的能動作用才能使人在物質(zhì)世界中存在，并生活得更好?！币虼?，弘揚(yáng)和發(fā)展中華體育精神，可以促進(jìn)人們的思想認(rèn)同與實(shí)踐養(yǎng)成，讓健康的觀念真正內(nèi)化于心，外化于行，激勵國民及時、有效地汲取中華體育精神的養(yǎng)分，更加堅(jiān)定文化自信，為推動健康中國、體育強(qiáng)國建設(shè)添磚加瓦。

一、中華體育精神的內(nèi)涵

中華體育精神是指中國人在體育實(shí)踐活動中形成的，以愛國奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、拼搏自強(qiáng)、快樂健康為主要價值標(biāo)準(zhǔn)的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。2007年，時任國家體育總局局長劉鵬將中華體育精神的內(nèi)容總結(jié)概括為“為國爭光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”。綜上所述，中華體育精神的內(nèi)涵包括以下五個方面：為國爭光、無私奉獻(xiàn)的精神，勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神，尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，尊重規(guī)則、公平競爭的精神，超越自我、全面發(fā)展的精神。

二、“健康中國”背景下推進(jìn)中華體育精神的必要性

1、強(qiáng)化民族、國家認(rèn)同

中華民族由五十六個民族組成，雖然各民族在語言、風(fēng)俗習(xí)慣、生產(chǎn)方式等方面存在差異，但是體育作為共通的橋梁，能夠?qū)⒏髅褡宓那殂郝?lián)結(jié)在一起。例如：全運(yùn)會、全國少數(shù)民族運(yùn)動會等比賽項(xiàng)目，不僅有效地促進(jìn)了各民族之間的交流與合作，而且有效地促進(jìn)了民族間的大融合、大團(tuán)結(jié)。在2016年里約奧運(yùn)會，中國女排時隔十二年再次問鼎奧運(yùn)之巔，女排精神、中華體育精神再次引起社會關(guān)注，全國上下為之振奮，同時也強(qiáng)化了國民對民族和國家的認(rèn)同。

2、助力培育社會主義核心價值觀

黨的十八大報告明確提出3個倡導(dǎo)，24字社會主義核心價值觀，并要求積極培育社會主義核心價值觀。中華體育精神對培育和踐行社會主義核心價值觀具有直接的推進(jìn)力和影響力。例如，在體育運(yùn)動中，所提倡的為國爭光、無私奉獻(xiàn)精神，得以激勵國人愛國敬業(yè)的理念;提倡的團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平公正，得以養(yǎng)成國人自由平等習(xí)慣;提倡的遵紀(jì)守法、科學(xué)求實(shí)精神得以培養(yǎng)國人公正法治的意識;提倡公平競爭、尊重對手精神得以展現(xiàn)國人誠信友善的品質(zhì)。因此，加大力度弘揚(yáng)中華體育精神，有助于培育國人的社會主義核心價值觀。

3、加快“體育強(qiáng)國夢”實(shí)現(xiàn)

中華體育精神，代表體育領(lǐng)域的中國精神，決定中國體育的價值取向，能夠激勵一代代體育人用愛國奉獻(xiàn)、為國爭光的情懷，能夠?yàn)轶w育人在實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國戰(zhàn)略提供源源不斷的精神力量。中華體育精神源自于競技體育，扎根于大眾體育，輻射于體育產(chǎn)業(yè)，隸屬于體育文化，指引于對外交流。因此，“健康中國”背景下，體育強(qiáng)國建設(shè)離不開體育各領(lǐng)域的支撐，只有各領(lǐng)域持續(xù)健康的發(fā)展，才能加快實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國建設(shè)。

4、促進(jìn)人的全面發(fā)展

人的全面發(fā)展是把人的基本素質(zhì)分解為諸多要素，即培養(yǎng)受教育者在德、智、體、美等方面獲得完整發(fā)展。中華體育精神引領(lǐng)人們通過參與體育運(yùn)動、體育比賽等活動，提高人們的觀察力、分析判斷能力、思維能力和應(yīng)變能力等等，進(jìn)而提升智力水平。從內(nèi)涵來看，中華體育精神所提倡的愛國奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭、快樂健康等內(nèi)容，全部都是能夠讓人們引起愉悅的情感的正能量，其能夠培養(yǎng)人們發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚道德情操和文明綜合素養(yǎng)。因此，中華體育精神有助于國人加強(qiáng)德行修養(yǎng)，改正不足，使自身得到全面發(fā)展。

三、“健康中國”背景下弘揚(yáng)和培育中華體育精神的途徑

1、加強(qiáng)體育從業(yè)人員“精神”教育

體育教師、體育教練、體育運(yùn)動員和體育行政部門工作人員，既是中華體育精神的踐行者、傳播者，更是中華體育精神的教育者。身正為范，應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中華體育精神，對中華體育精神有清晰的認(rèn)識和了解，為受教育者展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌。認(rèn)同感是從業(yè)者弘揚(yáng)中華體育精神的前提，認(rèn)同才能踐行，認(rèn)同才愿傳播。因此，要以完善的內(nèi)容、強(qiáng)大的功能、明確的作用、鮮活的事例層層激發(fā)教育者的認(rèn)同感，培養(yǎng)體育從業(yè)者對中華體育精神的認(rèn)同感。教育為本，體育從業(yè)者先受教育，是以教育弘揚(yáng)中華體育精神的重要基礎(chǔ)，對推動中華體育精神的弘揚(yáng)具有重要作用。

2、加大中華體育精神在學(xué)校體育教育中比例

目前，在學(xué)校體育教育中學(xué)生對體育課的作用反饋?zhàn)疃嗟木褪清憻捝眢w，而學(xué)校體育除了具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，“體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行精神文明教育，確實(shí)是體育教學(xué)中不可忽視的重要任務(wù)?！币虼?，加大學(xué)校體育教學(xué)融入中華體育精神教育比例，讓學(xué)生在體育老師、教練的啟發(fā)下，以體育為切入點(diǎn)進(jìn)行精神教育，能夠直接經(jīng)歷、感悟中華體育精神，直接在體育鍛煉中磨煉中華體育精神品質(zhì)，對學(xué)生形成良好精神品質(zhì)和價值觀念具有強(qiáng)大的推動作用。

3、強(qiáng)化優(yōu)秀體育明星的“榜樣力量”

優(yōu)秀體育明星是中華體育精神的最佳代言人。不同時代的優(yōu)秀體育明星影響了不同的時代，從容國團(tuán)到許海峰，再到中國夢之隊(duì)、中國女排等，人們會因他們的勝利而喝彩歡呼，也會為他們的失敗而失落痛哭;人們還會因?yàn)槠湎矏鄣拿餍嵌矏勰稠?xiàng)運(yùn)動，更會以體育明星的行為作為自己的行動標(biāo)準(zhǔn);體育明星是他們的偶像，甚至是他們的精神支柱?！敖】抵袊北尘跋?，強(qiáng)化“榜樣力量”，充分利用優(yōu)秀體育明星弘揚(yáng)中華體育精神，能起到事半功倍的效果，通過對優(yōu)秀體育明星和其典型事跡的宣傳，讓受眾自主地參與到體育運(yùn)動中，深切地體會到中華體育精神，自發(fā)地認(rèn)同中華體育精神，并以中華體育精神激勵自己進(jìn)行終身體育。

4、開拓新媒體的宣傳

新媒體擁有無與倫比的傳播速度，對信息獲取呈現(xiàn)突出的便捷性和即時性特點(diǎn)。目前，我國已經(jīng)擁有數(shù)量龐大的新媒體用戶群，移動終端設(shè)備的基本普及，能夠輕而易舉地將全國各地乃至世界各地的重要訊息傳播到全中國的用戶手中。尤其是近期推出的抖音、快手等娛樂軟件，受眾面已經(jīng)普及到千家萬戶的普通老百姓的生活中。因此，我們要積極開拓新媒體去宣傳優(yōu)秀人物的成長經(jīng)歷和體育中的精髓部分，深入挖掘、凝練優(yōu)秀事跡，并將運(yùn)動員、運(yùn)動事跡與中華體育精神結(jié)合宣傳，及時弘揚(yáng)中華體育精神。不僅能夠?yàn)橹腥A體育精神的弘揚(yáng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且能夠通過開拓新媒體去促進(jìn)中華體育精神的大眾化普及。

中華體育精神作為中華民族的精神財富，是中華人民在長期的生活實(shí)踐和體育活動中提煉出的優(yōu)良傳統(tǒng)，它很好地詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀價值觀。我國當(dāng)前正在推進(jìn)健康中國的實(shí)現(xiàn)，在此背景下，弘揚(yáng)中華體育精神，使體育文化得到可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)，對提高國家文化軟實(shí)力、民族團(tuán)結(jié)有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

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（作者單位：青海民族大學(xué)預(yù)科教育學(xué)院）