復課，不讓一個學生掉隊

徐朝

隨著3月份的臨近，復課成為眾多家長關注的話題。網絡教學已經成為必然，各中小學都在忙著對學生家庭網絡情況進行調查摸底，忙著制定網上學習計劃。對于偏遠地區，一些沒有網絡、電視的學生，又該如何復課？為此，記者特地采訪了哈爾濱市香和小學校校長趙承。

記者：針對馬上就要到來的開學季，我們做了哪些安排？

趙承：香和小學地處哈爾濱市香坊區城郊結合部的成高子鎮，受地域影響，學生多為外來務工人員子女及留守、流動兒童，層次差距較大，統一管理較難。自疫情發生以來，每位教師都能傾心盡力、守土盡責，做好教師能承擔的一切保障、指導、教育工作。面對“停課不停學”，學校提前規劃實施方案，鼓勵教師提早準備應對，幫助不夠重視疫情的家長和學生，進行科學防控、心理疏導，開展愛國教育、培養家國情懷。

為了提升學生“線上學習”的實效，我們對老師進行了培訓，教師積極地開發、整理、制作適合我校校情、學情的教育教學資源，為線上學習的開展做好了充足的資源保障。

由于我校特殊學生較多，部分學生或因家庭困難、或因與老人生活、或因家長不負責任，難以統一進行線上學習指導。我們多次召開視頻電話會議，組織班主任教師逐一排查、了解實情，要求全員覆蓋、不放棄一人。在大家的通力合作下，現已掌握了所有特殊學生情況，并逐一研究策略、制定解決辦法，爭取在正式開課時，讓每一名學生都能共學共進、同享同樂。

記者：對于復課，您認為最需要注意的是什么問題？學校、老師方面存在什么困難？我們是怎么解決的？

趙承：對于網上授課，結合我校實際情況，實現全員覆蓋、不留死角與學習督導、效果評測等問題是我們要注意的。我校個別學生家庭沒有智能手機、沒有網絡流量、沒有有線電視信號，且極個別的家長都很難聯系到，全員覆蓋的網上學習，不留死角的不差一人，對我校來說困難重重。部分家長對學生學習情況從不重視，且生活中存在諸多陋習，對于學生參與線上學習，缺乏必要的學習環境、不能及時有效加以督導、不能配合教師進行效果評測，這都將是我們需要面對的難題。

教師中存在的最大困難就是老齡化嚴重， 14位班主任中就有4位55歲以上的教師。且農村學校硬件欠缺，教師平時對于電子產品的使用和學習機會較少。突如其來的疫情，讓我們不得不采用“線上授課”的方式。根據實際情況，學校提前兩周組織全體教師進行“線上授課”方式的培訓，老教師雖然記不住、學得慢，但沒有人輕言放棄，都能積極參與學習，不惜花費大量時間鉆研。還有部分教師由于過年回老家，被隔離在農村中，沒有相應的電子設備指導、輔導學生線上學習，面對這種情況，同年組的教師主動擔當，負責兩個班級甚至是同學年班級的網上授課工作。截止2月25日，學校任課教師都能實現“直播領學”或“線上答疑”的授課方式，以達到服務學生學習效果最佳化。

記者：如您剛才所說，香和小學處于城鄉結合部，有些學生家可能不具備上網課的條件，對于有困難的學生我們要怎樣做？

趙承：前期通過問卷調查發現，全校不足400人的學生中，沒有智能手機的有4人，沒有網絡的有95人，沒有有線電視信號的有283人，沒有電腦或平板的有338人。針對大部分家庭沒有電視、沒有電腦的這種情況，我們唯一可行的學習方式，就是利用手機進行線上學習，考慮手機屏幕小，對學生眼睛傷害較大，我們又制定了嚴格的授課時長，并采取勞逸結合的方式，開展授課。

學校成立由領導班子和黨員組成的攻堅隊，針對一些特殊學生，采取對應幫扶和設備支持等方式，力爭讓每一個學生都能參與學習，同享一片藍天。竇超老師班中的小蕊同學與外祖父單獨居住，沒有智能手機更不會用智能手機，竇老師多次溝通交流，外祖父同意以電話方式，進行單獨教學指導。宋秀麗和杜百艷兩位老師班中的小麗、小明姐弟，由兩位老師出錢給孩子們辦理流量套餐，讓他們能參與學習。金洪亮老師班中的一個學生沒有智能手機，學校聯系愛心人士宋先生為其購買一部智能手機。吳松老師班中的小李兄弟姐妹三人在不同年級都需要學習，吳松老師將自己的另一部手機拿給小李，還為他們辦理套餐，解決班中一個又一個的難題。

由于一些學生的家庭情況比較特殊，教師教書育人的行為有時得不到理解，不能有效與之溝通和商討;一些家長文化較低，輔助線上學習難以適應，但教師們都能夠耐心應對、悉心指導、全心付出，只為讓每一孩子不受家庭貧困或特殊原因影響，都能有自信、有能力迎接燦爛的未來。

記者：疫情特殊時間段，您覺得怎樣才能保證教學達到最好的效果？

趙承：首先，專責明確，全力付出。師者，雖不能像醫者沖鋒陷陣，但可以如醫者傳遞希望;師者，雖不能像軍人慷慨無畏，但可以如軍人凝聚力量。作為教師，我們每一個人都要明確疫情之下，肩負的光榮使命和責任，全心全意全力付出，做盡好“線上授課”方式的傳道、授業、解惑之責。

其次，專心對待，不遺余力。我們為全體學生和家長下發了《致香和小學家長的一封信》，對于線上學習給予了最詳細、最全面的指導，并號召全體家長輔導孩子進行學習時，要為孩子提供良好的學習環境，幫助孩子做好時間管理，做好后勤保障和課后反饋、線上答疑等。由于學生在家學習，沒有課堂環境的約束與氛圍影響，注意力及參與度不好把控。所以我們要求學生認真對待，在家上課也要有儀式感，細心指導、專心對待，提升線上教學和學習效果。

第三，專攻不棄，全心為生。這段時間我們積極培訓，盡可能的讓教師提高課堂教學效率。針對特殊學生難以統一進行線上學習的情況，我們始終抱著不放棄任何一個孩子的決心，積極尋找解決辦法，全心全意為所有學生筑夢、圓夢，守望校園的那一片花開。

（文中學生名均為化名）

責任編輯/白荔荔