社會學(xué)視角下對大學(xué)生消費觀的淺析

摘 要：近期，大學(xué)生網(wǎng)貸事件頻頻發(fā)生，與之相關(guān)的大學(xué)生消費觀值得被探究。基于此，文章旨在探尋大學(xué)生的消費狀況與觀念。首先，通過問卷調(diào)查分析歸納當(dāng)代大學(xué)生的消費行為與消費觀呈現(xiàn)出的新特點，總結(jié)出他們的消費觀存在的問題。其次，運用社會學(xué)視角對這些問題進(jìn)行原因分析。最后，結(jié)合大學(xué)生自身的特點提出對策建議，期望能有效規(guī)范大學(xué)生不良消費觀，并積極引導(dǎo)他們形成合理的消費觀和消費行為，規(guī)避不良消費行為帶來的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：社會學(xué);大學(xué)生;消費觀

當(dāng)代大學(xué)生的消費觀已經(jīng)基本形成，在父母支付、自己做主選擇消費內(nèi)容的時候，消費觀更加成熟。作為促進(jìn)新時代發(fā)展的主力軍，了解他們的消費觀是十分必要的。

文章以隨機發(fā)放線上問卷的方式進(jìn)行研究。收回的有效問卷數(shù)量為366份，這366份問卷的填寫者來自全國各地不同層次高校的不同年級的學(xué)生。總體而言，絕大多數(shù)大學(xué)生的消費行為和消費觀都是比較合理的，但也有一小部分人的消費觀是相對扭曲的。

一、大學(xué)生消費觀及消費觀教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生消費觀呈現(xiàn)的特點

（1）主流仍然是合理消費。通過數(shù)據(jù)顯示，大部分大學(xué)生的消費行為是理性健康的消費，他們基本懂得秉持量入為出的原則消費。

（2）攀比現(xiàn)象嚴(yán)重。大學(xué)生之間互相攀比的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，有63%的人在購物時是會考慮自己身邊的人的情況，其中40%的人還坦言自身消費確實受到虛榮心的影響。

（3）“符號化”消費特點明顯。一部分大學(xué)生的消費心理在于向別人炫耀自己的品位和不同于常人的“身價”，用物質(zhì)的東西來彌補精神的缺漏，從而使自己鶴立雞群。

（4）消費結(jié)構(gòu)不合理，消費內(nèi)容重娛樂化和交際化。大學(xué)生消費普遍重物質(zhì)方面的消費，輕精神層次和自我發(fā)展方面的消費內(nèi)容和活動。以伙食，服飾，電子產(chǎn)品，娛樂，人情支出為消費支出大頭內(nèi)容，學(xué)習(xí)資料和技能培訓(xùn)等自我提升類的消費支出占比極小。

（5）超前消費現(xiàn)象越來越普遍。有將近40%的大學(xué)生認(rèn)為超前消費是合理的，且其中有7%的人甚至熱衷于超前消費。據(jù)顯示，44%的大學(xué)生有在網(wǎng)貸平臺借錢的經(jīng)歷。其中有近40%的人在選擇網(wǎng)貸時，沒有考慮過自己的預(yù)期還款能力，只是為了解決當(dāng)前的燃眉之急。同時，這些有網(wǎng)貸經(jīng)歷的人，有68%的人在網(wǎng)貸之前沒有了解過相關(guān)的法律知識，還有10%的人是等到出現(xiàn)問題的時候才去了解相關(guān)法律知識。

（二）大學(xué)生消費觀引導(dǎo)教育的現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)查，82%的大學(xué)生表明沒有接受過專門的消費觀引導(dǎo)性教育。這是教育的缺失，無論是家庭教育，還是學(xué)校教育，基本上很少有專門涉及到此內(nèi)容的。在家庭當(dāng)中，作為我們90后這一代人大部分都是獨生子女家庭，所以更是備受寵愛，大部分家長在經(jīng)濟方面更不會虧待我們，導(dǎo)致在消費行為這方面很少有進(jìn)行正確地引導(dǎo)，只要是孩子想要的，家長都會盡量滿足，更別提消費觀的培育。學(xué)校教育亦是如此，沒有注重過這方面的教導(dǎo)，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的原則只是流于表面，沒有內(nèi)化于心。

二、原因分析

首先，社會環(huán)境對大學(xué)生消費觀的影響是不容忽視的。布朗芬·布倫納的社會生態(tài)系統(tǒng)理論提到，每一個單獨個體的發(fā)展都會受到與之所處的一系列相互嵌套的環(huán)境系統(tǒng)的影響。尤其是改革開放以來彌漫于社會的消費主義思潮使得整個社會處于非生態(tài)的消費環(huán)境之中，人們越來越追求物質(zhì)享受，沉迷于享樂主義。這樣的社會環(huán)境使剛剛開始獨立消費但又缺乏社會經(jīng)驗，思想還不成熟的大學(xué)生深受影響。

第二，丹尼爾·貝爾認(rèn)為，大眾媒體對人們的影響從感性蔓延到理性，進(jìn)而會 不自覺影響人的行為。隨著大眾傳媒的日益發(fā)展，部分媒體為了追逐利益已經(jīng)越來越偏離媒體業(yè)的正常軌道，滿屏幕的“符號化”消費廣告大肆宣揚諸如高消費即高品位這樣的價值理念。他們被這樣的媒體環(huán)境所裹挾，消費觀或多或少存在不合理的因素。

第三，隨著功利主義思想的盛行，學(xué)校開始不太注重道德教化的內(nèi)容，更為注重學(xué)生學(xué)術(shù)能力的建構(gòu)。另外一方面就是學(xué)校現(xiàn)有的教育內(nèi)容跟消費觀的培育相關(guān)度極低，沒有將科學(xué)合理的消費觀培育課程納入到思想政治教育體系中。

第四，家庭的環(huán)境和氛圍給孩子定下了成長的基調(diào)，孩子的三觀架構(gòu)大多受影響于原生家庭。首先，家庭的整個消費氛圍會直接體現(xiàn)在孩子的消費行為上其次，是家長對于孩子消費觀教育的重視程度也會影響孩子的消費觀。現(xiàn)在的90后大學(xué)生家庭基本上都是四加二加一模式，孩子作為家里的“獨苗”會得到加倍的寵愛，放寬經(jīng)濟消費就是最明顯的一個表現(xiàn)形式。

最后，大學(xué)生作為一個心智并未完全成熟的群體，他們?nèi)狈ΧΓ苋菀资芩擞绊懀绕涫鞘芘c他們建立了一定信任度的身邊的同輩群體的影響更為明顯。另外自身社會經(jīng)驗缺乏，辨別是非的能力還有待于加強，不太懂得如何克制自己的欲望，在諸多的影響因素下，欲望膨脹，極易產(chǎn)生各種非理性行為。

三、對策建議

社會層面，政府應(yīng)該加大力度凈化社會的實體消費大環(huán)境，要規(guī)范媒體的輿論引導(dǎo)方向，禁止大肆宣揚及時行樂思想，鼓吹名牌效應(yīng)，攀比炫耀性消費應(yīng)等不良觀點，而要大力宣傳和推崇適度科學(xué)的消費觀念。加強網(wǎng)絡(luò)金融立法和對網(wǎng)絡(luò)貸款的監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)貸的運作方式，統(tǒng)一貸款的管理標(biāo)準(zhǔn)，包括明確抵押物的合法合規(guī)性，貸款時間的長短，催債方式的合理等等方面都要有更明確的規(guī)定，有效防范和杜絕非法放貸人鉆法律空子作出坑害大學(xué)生的行為。

在學(xué)校方面，應(yīng)該將科學(xué)合理消費觀的培育納入整個德育體系中，并積極探索新的教育模式，努力建構(gòu)完善的學(xué)校消費觀培育體系。幫助當(dāng)代大學(xué)生形成正確的消費觀。另外，根據(jù)社會生態(tài)系統(tǒng)理論強調(diào)的朋輩群體對個體的影響作用，可以幫助大學(xué)生重新構(gòu)建同輩群體，鼓勵其與擁有正向消費觀念的伙伴積極交往，用朋輩的力量促使其正視自己的偏差消費觀，并積極糾正錯誤的消費行為。

在家庭方面，家長要起好帶頭作用，以身作則，在日常的消費活動中切實貫徹“勤儉節(jié)約，量入為出，合理消費”的理念。拒絕鋪張浪費，奢靡消費，跟風(fēng)攀比等不正之風(fēng)。

對于大學(xué)生自身來說，首先要充分認(rèn)識到自身消費觀存在的問題，進(jìn)行必要的自我反省。應(yīng)增強學(xué)習(xí)意識，把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，多看書，多吸取科學(xué)知識，提高自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自己更加全面科學(xué)正確的三觀，從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，不必要過分貪圖物質(zhì)享受。要客觀認(rèn)識和評價自己現(xiàn)階段的經(jīng)濟條件，制定符合自己實際情況的消費計劃;再次要厘清競爭、攀比的含義。另外還要多了解金融理財方面的知識和基本的法律知識，提高自身的警惕性，防止被不法分子坑害。

四、結(jié)語

文章主要研究了當(dāng)代大學(xué)生的消費觀的現(xiàn)狀及其存在的問題，并根據(jù)問題有針對性的提出解決措施。

當(dāng)代大學(xué)生作為社會發(fā)展的儲備力量，他們的各方面品質(zhì)要經(jīng)得起時代的考驗，消費觀也必須是合理科學(xué)的，才可以承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任，當(dāng)然“羅馬不是一天建成的”，探索大學(xué)生消費觀不足之處并幫助其重新構(gòu)建科學(xué)的價值理念也不是一蹴而就的，還需要我們繼續(xù)努力。

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作者簡介：張羽迪（1995.03- ），女，陜西漢中人，西北大學(xué)哲學(xué)學(xué)院，碩士，研究方向：社會學(xué)。