留守青少年犯罪的心理成因與預防的措施分析

張繼華

摘 要：近年來，我國犯罪人員呈現出年輕化的趨勢，其中留守青少年的犯罪率更是不斷上升。而在本次研究中則主要針對留守青少年犯罪的心理成因與預防的措施進行探討分析，旨在能夠有效預防留守青少年犯罪心理的形成，為其健康成長奠定堅實的基礎。

關鍵詞：留守青少年;犯罪心理成因;預防措施

現階段，我國留守青少年犯罪案件越來越多，而導致這一些問題的原因多數是因為其缺乏家庭教育與關懷，學校未給予其正確的心理引導以及社會上較多的負面信息的影響等，因此，有效預防留守青少年犯罪已經成為我國社會所關注的焦點問題。

一、留守青少年犯罪心理成因

（一）家庭教育缺少

在教育的基礎上，家庭教育是基礎，如果存在家庭教育缺少，孩子會發生心理的改變。通過調查顯示，留守青少年大部分的監護人員都是孩子爺爺、奶奶，他們文化程度非常低，精力有限，只是負責孩子的衣食住行，滿足不了孩子精神方面的需求，加之文化水平低，精力有限，在情感方面，顯示的無能為力。一些父母長時間在外地居住，與孩子溝通的較少，非常溺愛，總是用錢來代替愛，對于孩子精神、情感、心理等方面的情況從而不過問，孩子的需求得不到滿足，心理問題得不到及時的疏通，導致身心健康受到影響，使得孩子只知道索取，缺乏一些同情心與責任感。根據相關社會調查可以看出，留守青少年非常渴望和自己的父母生活在一起，希望得到父母的關愛與照顧，從而幫助他們解決學習與生活中存在的各種問題。然而，父母長時間的在外地打工，沒有辦法滿足孩子心理需求，這在一定程度上，增加了留守青少年孤獨感，同時，也沒有辦法達到對家庭的依賴心理。當留守青少年在生活中遇到困難以及心理方面的問題時，沒有辦法從同齡人中，需找到一種依賴，但是，同伴卻給他們的影響是多方面的，基于同齡人身心都不成熟，缺少對事物進行正確的判斷，在許多情況下，都不能給予正確的指導。

（二）自尊心太強，但是表現的自卑

由于留守青少年缺少父母平時的保護以及鼓勵，非常害怕遭到諷刺與打擊，使得孩子自尊心過強，但是內心卻非常的敏感。一旦家庭成員與老師批評的過于嚴厲，便會產生一些抵觸心理，會產生非常強烈的逆反心理，常常會曲解他人真正的用意。然而，這種自尊心會為孩子帶來非常強烈的自卑情感，孩子缺乏父母的照顧，在于人日常交流中，存在一些障礙，缺少鼓勵，經常表現為自卑、自暴自棄等，為學校老師開展教育工作帶來許多不利影響。并且因其心理上的缺陷便可能導致青少年出現打架斗毆、逃課等多種行為，嚴重時便會引發其犯罪。

（三）消極心理情緒變化

留守青少年在處在人格形成、情感變化的轉折時期，如果情感方面沒有得到其余同齡人父母對子女的一些關愛，會發生一些消極的心理情緒變化，例如：悲觀、焦慮，嚴重者會表現為任性、極端等方面的性格表現。進行人際交往與參加社會活動時，一些交往障礙、自我為中心等方面的特點顯示的非常突出。對于這樣的青少年，當父母回家時，也會出現故意和父母疏遠、不愿理財，在和父母對話時，故意說反話。

（四）學習欲望不高，成績欠缺

從側面可以看到，留守青少年的監護人對孩子學習方面存在監護不力的責任，缺乏相應的監督與鼓勵。此外，有些孩子認為，自己的爺爺、奶奶文化素質方面較低，沒有辦法對自己的學習實施有效的監督、指導，自己自控能力欠佳，非常貪玩，不愿意學習，導致留守青少年學習目的不清晰，對于知識的渴望度不高，經常會發生完不成作業、曠課、逃學等方面的現象，造成學習成績不佳，發生厭學、輟學等方面的情況。

（五）道德行為不端正

孩子的身心成長階段，父母沒有進行思想、價值觀等方面的言傳身教，這將會影響到他們人格發展，使得孩子缺少對社會公德有效認知，對于是非對錯缺乏最根本的判斷能力，非常容易發生道德行為偏差，孩子受到不良社會習氣影響，其中，留守青少年較大的孩子，最為突出，覺得父母不在自己的身邊，自己就是小大人，能自己決定自己的行為，長時間下去，會使得孩子形成一種生活方面的惡習，例如：經常夜不歸宿在網吧留宿、沾染上社會不良風氣、抽煙、小偷小摸等一些品行不端正的行為。

二、預防留守青少年犯罪心理形成的對策

雖然在成長的孩子，會出現各種各樣的情感問題，但是，作為家長，需要清楚認識到這些問題會或多或少的出現在其余青少年身上。其次，留守青少年與其他非留守青少年相比較，同樣存在其他優秀的性格特點。對于留守青少年出現的現象，不是不可改變的過程以及經歷，為了優秀解決留守青少年出現的情感問題，需要家長從如下幾個方面著手。

（一）家庭方面

首先需要增強代理監護人思想方面的素質教育。作為代理監護人，需格外注重提高自己的修養以及素質，運用自己的行為方式來慢慢教育與指導孩子，值得注意的是，不可運用極端的方式來教育孩子，覺得留守青少年的父母不在孩子身邊，應該加倍的疼愛孩子亦或嚴格的要求孩子，此種極端的教育孩子，會造成孩子出現任性、自私等不良的性格變化，同時，也會引起孩子產生抵觸與逆反的心理變化，對于孩子來講，都是一種不良的教育方式，同時也是一種傷害。作為監護人員，需要注意和孩子經常性的進行有效溝通與交流，尊重孩子的內心世界以及情感方面的需求，關愛孩子物質與精神兩方面。其次，加強家長和留守青少年聯系的頻繁次數。在外工作的父母需要經常和孩子溝通，通過一些電話、網絡視頻等工具，了解孩子學習與生活方面遇到的問題，加強和子女的情感交流，這樣不僅能夠滿足孩子內心對父母的情感依賴，還能清楚知道孩子學習、生活等各方面情況，父母需經常回家看看，和孩子在情感上溝通和交流，作為父母還是應該盡早的改變這種留守狀態，給孩子一個健全的成長環境。

（二）學校方面

學校中的老師，需多到學生家中進行訪問，清楚學生的家庭背景、生活情況，與孩子監護人員進行多溝通、交流。通過了解孩子在學校的表現以及日常的表現，清楚掌握學生存在的心理狀態，有針對性的了解學生具體什么情況，采取積極的教育方法。另外，學校可以統計一下留守青少年的具體情況，對留守青少年教育問題實施專項討論以及相關經驗共享，從學校的角度來討論可行性方案，有效解決留守青少年存在的問題。之后采用推行代理家長制。學校的管理人員，可以組織當地有文化、素質以及能力的企事業單位干部，當做“代理家長”，積極采取自愿的原則，實施“一對一”的幫扶，幫助學校、家庭進行良好的培養留守青少年。最后，還應該積極增強學生心理健康方面的排查與教育工作。在學校積極建立心理健康辦公室，并配備上展業的心理工作人員，對學生定期實施心理健康排查工作，做一些心理健康講座，積極引導學生健康的思想意識。

（三）社會方面

的一些社區需加強留守青少年教育，通過進行一些教育培訓工作，來改變留守青少年監護人的教育方式，讓家長意識到留守青少年成長中，面對的心理與情感問題的重要性，盡量讓孩子感受到家的溫暖。在外打工的父母需要了解孩子的成長情況，為孩子營造優良的成長環境。

綜上所述，為有效降低留守青少年犯罪幾率，必須要加強學校、家庭以及社會多方面的關注，為其成長營造一個良好的氛圍，并提高留守青少年心理引導，從根本上預防其犯罪心理的形成。

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