探討逆向思維在高中英語(yǔ)完形填空解題中的應(yīng)用

◎王谞

在過(guò)去講究題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)刷題來(lái)固化思維，刷題是必不可少的，但是思維的訓(xùn)練在解題過(guò)程中也應(yīng)該得到體現(xiàn)。人們習(xí)慣于正面解決問(wèn)題，但是英語(yǔ)內(nèi)容復(fù)雜形式多變，因此，逆向思維的訓(xùn)練也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暎疚膶⒅v解逆向思維在英語(yǔ)完形填空習(xí)題中的應(yīng)用。

一、分析句子結(jié)構(gòu)，判斷充當(dāng)成分

完形填空題在英語(yǔ)試卷中占的分?jǐn)?shù)很高，也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的檢查范圍更廣。語(yǔ)法掌握情況是完形填空出設(shè)意義之一，做題時(shí)要注意分析句子結(jié)構(gòu)，了解該空所填詞的詞性。通過(guò)逆向思維解決問(wèn)題，減少?gòu)恼嫠揽睦速M(fèi)寶貴時(shí)間。

解析：第15 的空考查形容詞（名詞），句意：因?yàn)榭赡艹霈F(xiàn)安全問(wèn)題，CDC 對(duì)HIV 呈陽(yáng)性，且正在服用抗轉(zhuǎn)錄病毒藥以及孕婦依然推薦日常療法。A.personal 個(gè)人的；B.crucial 關(guān)鍵的；C.age 年齡；D.safety安全。前有possible 為形容詞，后有issues為名詞，空里應(yīng)填一個(gè)名詞，possible 和空內(nèi)的詞均形容名詞issues。教師在授課時(shí)應(yīng)當(dāng)注意對(duì)完形填空中長(zhǎng)難句子的結(jié)構(gòu)分析，來(lái)提高學(xué)生能力。

二、注重分析句子語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)和語(yǔ)氣

學(xué)生的閱讀能力以及對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)是完形填空出設(shè)的又一大意義。語(yǔ)態(tài)中主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的表達(dá)，以及時(shí)態(tài)中各種時(shí)間條件下的動(dòng)詞形式，兩者均是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。完形填空練習(xí)中，如果明確了句子的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，即使有詞不認(rèn)識(shí)，也會(huì)根據(jù)形態(tài)排除，從而選出正確答案。還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境，把握文章或者主人公的情感，排除無(wú)關(guān)選項(xiàng)，這里考驗(yàn)到的是學(xué)生的閱讀能力，以及對(duì)文章感情大致走向的理解。

解析：第8個(gè)空中，父親讓她摸胡蘿卜，因此應(yīng)該填手感受到的感覺(jué)。A.red 紅色；B.hot 熱的；C.soft 軟的；D.fresh 新鮮的。因此得到選項(xiàng)C 軟的。本題就是結(jié)合了上下文，把握整體意思，來(lái)得出的答案。教師在講授關(guān)于完形填空方面技巧時(shí)，應(yīng)當(dāng)提示學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行解答，鍛煉學(xué)生的逆向思維，來(lái)減少不必要的丟分。

三、完善知識(shí)儲(chǔ)備，靈活運(yùn)用單詞

逆向思維的靈活運(yùn)用，離不開豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。只有知識(shí)儲(chǔ)備足夠豐富，基本功足夠扎實(shí)才能通過(guò)出題者的測(cè)試。瀏覽空的上下處單詞，找到其中關(guān)系組成固定短語(yǔ)，其中往往需要填介詞，就要求學(xué)生們掌握各種介詞之間的區(qū)別，或者組成動(dòng)詞短語(yǔ)后，各種動(dòng)詞短語(yǔ)之間細(xì)微的差別；或者了解動(dòng)詞是不是及物以及空中能不能填介詞？是填介詞還是名詞？總之要充分地應(yīng)用逆向思維，靈活地突破出題者設(shè)立的各種障礙。

解析：第6 個(gè)空中考查動(dòng)詞短語(yǔ)搭配，各個(gè)動(dòng)詞與up 組成不同的意思A.sets up搭建；B.sends up 發(fā)送，C. brings up 撫養(yǎng)，D.gives up 放棄，文中句子應(yīng)翻譯為主人公有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志，從未放棄，所以選D。第7 個(gè)空同樣是考察動(dòng)詞短語(yǔ)A.takes away帶走，B.takes up 占據(jù)，C.takes in 吸收接受，D.takes off 起飛，此處是指他從放棄甚至默默地接受周圍人的快樂(lè)，故選C。第8 個(gè)空考察固定搭配，make different 起作用，對(duì)……產(chǎn)生影響，因此選B。短語(yǔ)搭配題十分具有迷惑性，因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生記憶相關(guān)方面的短語(yǔ)，充分利用逆向思維這一技巧，來(lái)提高學(xué)生做題的正答率。

另外，還需注意英語(yǔ)短語(yǔ)的功能與語(yǔ)文成語(yǔ)一般，目的是為了“華麗的表達(dá)”。在英語(yǔ)寫作的過(guò)程中加入一些英語(yǔ)短語(yǔ)，讓長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)枯燥單詞的“閱卷眼”得到了潤(rùn)滑，長(zhǎng)短交錯(cuò)，讓文章看起來(lái)錯(cuò)落有致，恰當(dāng)使用短語(yǔ)利于完形填空文章結(jié)構(gòu)條理。教師也會(huì)覺(jué)得學(xué)生的英語(yǔ)積累較為的豐富，在潛意識(shí)之中就會(huì)給學(xué)生較高的分?jǐn)?shù)。反之，則會(huì)取得相反的結(jié)果。因此英語(yǔ)短語(yǔ)的積累還是非常重要的，大量積累短語(yǔ)，“量變引起質(zhì)變”，學(xué)生的英語(yǔ)完形填空成績(jī)一定能夠得到顯著的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

完形填空作為檢查學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)掌握情況的一個(gè)重要題型，涉及的知識(shí)點(diǎn)方方面面，要想完形填空得高分，逆向思維的應(yīng)用是必不可少的。逆向思維是一個(gè)抽象的概念，落實(shí)到具體的題中，就表現(xiàn)為各種做題的方法技巧。總而言之，教師要引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行逆向思維的鍛煉，也就是各種做題技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生破解出題者設(shè)立的各種陷阱，以此來(lái)提升學(xué)生完形填空的正答率。