淺談以德化傳統節日文化實施教育的策略研究

蘇鵬華

【摘 要】在傳統的教學模式中，教師往往偏重于向學生教授較為基礎的科學文化知識或者人文知識，而對于幼兒的思想道德建設有一定的忽略，這對于幼兒的發展而言是較為不利的。為了有效解決這個問題，教師在開展教學活動的過程中可以在傳統節日中滲透德育教育，讓幼兒能夠有效提高自己的思想道德水平，這對于幼兒的發展而言有著重要的作用。本文圍繞以德化傳統節日文化實施教育的策略展開論述，希望對大家有所幫助。

【關鍵詞】幼兒園;德化傳統節日;實施策略

前言：

在開展教學活動的過程中，教師可以對傳統節日進行一定地應用，讓幼兒能夠在過節的時候不僅了解到傳統節日的內涵，還能夠對自己的思想道德進行一定程度地建設，從而能夠有效實現個人的發展，這對于提高幼兒園的教學質量有著重要的作用。與此同時，教師也可以對自己的教學方式進行一定程度地創新，讓幼兒能夠在多樣化的教學模式中更好地完成相應的學習任務，提高自己的思想道德水平，這對于幼兒的終身發展而言有著重要的作用。

一、講述傳統節日的由來

為了能夠幫助幼兒更好地了解傳統節日的內涵，教師可以在開展教學活動的過程中向幼兒講述傳統節日的由來，讓他們能夠較為明確進行傳統節日的意義，從而能夠對其產生更為深刻的理解。在這種傳統節日內涵的引導幼兒，幼兒也能夠較好地結合著相關的內容對自己的思想道德水平進行一定地建設，從而能夠幫助他們更好地提高自己的思想道德水平，這對幼兒的發展而言有著重要的意義。

例如，教師可以向幼兒講述清明節的由來，讓他們能夠在一定程度上理解清明節的內涵，從而能夠對自己的思想道德進行一定地建設。他們能夠較為容易地對現有的生命進行發現，對為了今天美好生活做出吸收的前輩們表達敬意，從而能夠有效提高幼兒的思想道德水平。

二、引導幼兒以實際行動提高道德水平

為了能夠幫助幼兒進一步地了解傳統節日的內涵，教師可以積極地引導幼兒通過實際行動表達自己的情感，從而能夠在行動的過程中加強自己的思想道德建設。在這一過程中，幼兒不僅能夠加深對于傳統文化節日的理解，還能夠應用自己的個性化的方式詮釋自己對于文化節日的理解，這對于提高幼兒的學習效果有著重要的作用。

例如，在清明節時，教師可以鼓勵他們講述自己的對于前輩們的敬意，讓他們能夠充分地表達自己對于前輩的感激之情。但對于一部分的幼兒來說，他們并不具備表達自己的觀點的能力，那么教師便可以鼓勵他們通過在全班的面前念故事的方式表達自己的敬意，讓他們能夠在朗讀的過程中感受前輩們的偉大，從而能夠更加珍惜現在的生活。如果條件允許的話，教師還可以引導幼兒積極地開展戶外活動，讓幼兒能夠通過踏青的方式感受美好的生活，從而能夠有效激發自己的對于生活的熱愛。可以引導幼兒通過掃墓的方式表達自己對于革命前輩的敬意，從而能夠用自己的實際行為表達自己的內心情感，這對于提高幼兒的思想道德建設有著重要的作用。

三、鼓勵幼兒以小組討論的形式提高彼此的道德水平

為了能夠幫助幼兒進一步地提高自己的思想道德建設，教師可以引導幼兒通過小組討論的形式對傳統節日的內涵進行學習。在這一過程中，教師可以為他們設定一個討論的主題，讓他們通過詢問教師或者家長的方式加深自己對于傳統文化節日的理解。

在課堂上，教師可以引導他們積極地表達自己的觀點，從而能夠在表達的過程中對自己的思想道德進行一定程度地建設。而對于其他聆聽的幼兒來說，他們能夠從這一位幼兒的表達中學習到更多有關傳統文化內涵的知識，從而能夠有效地發散自己的思維，進而能夠更為有效地對相關的內容進行吸收，這對于提高幼兒的思想道德建設有著重要的作用。在小組討論結束之后，教師可以邀請一到兩位幼兒分享自己在討論的過程中的收獲，讓他們能夠在表達的過程中對自己學習到的知識進行一定地鞏固，從而能夠進一步地加深對于相關內容的印象，這將幫助他們對相關的知識進行更好地吸收和理解，從而讓他們能夠更為深刻地認識到傳統節日的內涵，這對于提高幼兒的思想道德建設有著不言而喻的重要性。當然，教師也可以對幼兒的回復進行一定程度地補充，讓幼兒能夠以更為全面的角度對傳統節日的內涵進行感受，進而能夠提高自己的思想道德水平，這對于提高教學的效果有著重要的作用。

總結：

總而言之，教師在開展幼兒園教學活動的過程中可以通過向幼兒講述傳統節日的由來，讓幼兒能夠較好地對其吸收，從而能夠受到傳統文化的影響，提升自己的思想道德水平;可以鼓勵幼兒在傳統節日中用行動表達自己的情感，從而能夠對幼兒的思想道德進行一定地建設;可以鼓勵幼兒以小組討論的形式分享彼此的觀點，讓他們能夠在相互啟發的過程中有效提高彼此的思想道德水平，這對于提高班級的教學質量有著重要的幫助。

參考文獻：

[1]傳統節日文化融入幼兒園教育的現狀及對策研究[J]. 卓芳芳. 蘭州教育學院學報. 2020（01）

[2]淺談幼兒園如何滲透傳統節日文化[J]. 管文玉. 才智. 2018（06）

基金項目：

本文系德化縣教育科學“十三五”規劃（第二批）立項課題“利用德化傳統節日文化實施美育的策略研究”研究成果，課題編號：DHJK1352-53

（作者單位：德化縣龍潯中心幼兒園）