小學書法教學融合美術教學方法初探

夏夢蝶

【摘 要】在我國小學教育的過程中，對于學生們的書法教學工作還是非常重視的，有一個好的書法習慣對于學生的終身學習來說是十分有利的，因此，在小學教育階段，不管是學校家長還是教師，都非常注重對小學生書法習慣的培養，但是在這個過程中也需要掌握一些書法教學的方法，目前在我國教育界出現了一種書法教學融合美術教學的理論。

【關鍵詞】小學書法教學;美術教學;方法;融合

1、前言

在小學階段是學生養成一個良好習慣的基礎性階段，因此，在這個階段學校以及教師還有家長都要注重對小學生書法習慣的培養，所以在小學書法教育過程中應該不斷的轉變教育的方法與理念，更好地培養小學生的書法習慣，目前在很多學校都開展了將書法教學與美術教學并行前進的教學方法，本文就針對這種方法展開了深入的探討，

2、書法教學與美術教學之間的關系

2.1兩者之間的理論關系

在我國的一些成語以及一些理論過程中，都將書畫一同運用，所以書法和美術在一定程度上具有很大的聯系性，甚至可以說書法就是美術的一種，我國的方塊漢字演化至今已經經過了，特別多書法字體的變化，追溯到遠古時代，人們對出所運用的文字是一種象形文字甲骨文，而對這種文字人們常用的表達方法是畫文字，而在甲骨文的書寫過程中，都是用一些扭曲的線條來表達的，所以說書法跟美術他們是同宗同源的。而且在我國現階段對于美術的教學過程中，首先要教的就是各種線條的描繪，而大多數的文字也是由線條構成的，所以美術教學的基礎與書法教學的基礎，但根本上是一致的，所以兩者之間存在著密不可分的聯系，甚至可以說要想畫好畫就要先寫好文字。

2.2兩者之間的美學關系

漢字也是一種藝術，古人常說見字如見人，同一個人對于文字的書寫方面就可以看出一個人的性格與這個人的愛好，所以人們通常將漢字的書寫中來揣測一個人的性格。而美術也是展現一個人性格的以及情感的載體，特別是對一些中國話來說，人們通常用花鳥魚蟲山水來表現自己，對于這個自然的態度，以及對一些生活的態度，從中可以得到的美學體驗是非常豐富的，拿漢字也是人們表達情感的基礎，如今的人們追求名人，大家的書畫就是對一種漢字與美術美學的追求。

3、在小學書法教學融合美術教學有什么優勢

3.1豐富教學內容

在小學的教學過程中，由于小學生正處于智力啟蒙階段，所以對于所有事物都抱有一份好奇心，所以在課堂教學過程中，小學生對于一件事物的注意力集中程度是很低的，因此，為了提高小學生在教學過程中的注意力，所以可以在小學書法教學過程中融入美術教學的方法，提高學生們學習的熱情和積極性，不自覺的讓他們把注意力集中在課堂的教學過程中。其次，由于書法練習是一個需要長期進行的活動，對于小學生來說，他們的耐心是有限的，因此，在書法練習過程中，常常會出現性質倦怠，以及不想練習的情況，針對這種情況，可以融入美術教學的方法，提高小學生在書法練習過程中的參與感以及滿足感，讓他們對書法練習活動充滿一種憧憬，提高他們書法練習的積極性和熱情。對于培養小學生的書法習慣來說，是非常有利的。

3.2科學書法指導

我國是一個歷史文化底蘊非常深厚的國家，我國也具有非常多的書法教學理論在教學過程中，僅僅采用這些書法教學理論，對于小學生來說他們是難以的理解的，所以在教學部程中，教師就難以用比較科學的理論來指導小學生的書法教學活動，但是如果在教學過程中缺乏科學理論的支撐，那么對于小學生的書法習慣的培養是非常不利的，所以在這個過程中可以融入美術教學的相關方法和理論，由于大部分小學生對于美術的學習是比較富有激情的，所以在書法教學過程中融入美術教學的運筆結構，視覺審美等理論可以更好的讓學生們進行理解和接收。

4、如何在書法教學過程中融入美術教學的方法

4.1運用多媒體技術

在我國現在的小學教育過程中，大部分學校都已經配備了專業的多媒體教學設備，因此來進行書法教學過程中，要將這些多媒體設備充分運用起來，相關教師搖擺課程教學之前，針對不同的教學內容，選取合適的教學素材，比如說可以通過動畫的形式向學生們展示一些書法理論和美術理論等等，更容易讓小學生接受，另外還可以在很大程度上提高學生們學習書法的興趣和積極性，對培養學生良好的書法習慣是非常有利的。另外，在教學過程中，教師還可以通過多媒體技術，將一些比較有名的書法大家的作品展示出來，在一定程度上可以提高學生們的審美水平，激勵學生們不斷地進行書法鍛煉。

4.2采用實踐教學

根據相關調查研究，在我國小學生的書法教學過程中，有很多學校存在著重理論輕實踐的情況，而書法教學是一項非常需要實踐的教學活動，因此，在小學書法教學過程中，一定要重視小學生的書法實踐活動，相應的減少在教學過程中對于一些理論知識的灌輸。比如說我可以在教學活動中舉辦一些相應的書法活動或比賽，讓小學生們通過這些書法活動以及比賽來提高他們的書法水平。有一些說法，作品比較好的學生，可以采取相應的激勵措施，而小學生們對于這種概率都是看得比較重要的，所以可以在很大程度上提高學生們學習書法的熱情和積極性，但是在這個過程仍然要向學生灌輸友誼第一的原則，在比賽或相關書法活動中，加強學生們之間的交流。

5、結束語

綜上所述，不管是書法教學還是美術教學，他們在本質上其實都是一樣的，所以在教學過程中，各位教師在充分認識到書法教學與美術教，理論及教學方法的基礎上，可以將這兩者進行相關的融合，然后一起開展相關的教學活動，即使在這個過程中仍然面臨著一些困難，各個學校以及教師也應該努力想辦法去克服這種困難。

參考文獻：

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（作者單位：湖塘橋實驗小學）