淺析后疫情時期“校園貸”對校園秩序的危害與對策

王威 章輝

【摘 要】多年來，隨著網絡借貸業務的快速發展，受“校園貸”荼毒的學生屢增不減，盡管國家在各個層級皆出臺了措施，對大部分小額貸款平臺已經加大了監管力度，但涉及“校園貸”的詐騙、敲詐、勒索、暴力催款等案件仍有發生，本文對后疫情時期國內經濟形勢和校園安全管理的變化，以及“校園貸”對校園秩序的危害進行闡述，分析對策，旨在新形勢下揭開涉及“校園貸”的真面目及其潛在的校園安全風險，進而加強校園安全管理，進一步增強師生在校的安全保障。

【關鍵詞】“校園貸”;高校;詐騙

一、引言

突發的新冠病毒疫情，對校園的安全管理和應急處置提出了巨大的挑戰，各大高校實行“開放教學、封閉管理”的管理模式，但是除防疫工作之外，校園各類安全問題依然嚴峻，尤其是各類金融詐騙案件在校園內逐月增多，其中屢禁不止的涉及“校園貸”的違法犯罪行為尤其猖獗。

受新冠疫情影響，雖然國內整體經濟向好，但是短期內部分企業資金鏈緊張，實體經濟下滑，流動資金減少，給貸款平臺帶來極大的資金壓力。部分不法中小微貸款平臺不顧國家法令，為了快速獲利，繼續把矛頭對準涉世未深的大學生，出賣個人信息，投機的做法，欺騙的套路，誘導學生進入陷阱，導致巨大的安全隱患時刻威脅著校園秩序的平安穩定。

二、后疫情時期“校園貸”對校園秩序的危害

（一）網上到處實名登記，學生信息安全無保障

疫情以來，在校學生群體的生活方式進一步加快轉型，更多的活動由線下轉線上，包括購物、社交、辦事等。“你好，請問是某某某同學嗎？我是XX貸款平臺的，我先來核對一下你的身份信息，請問你的身份證號是XXX嗎？”當學生處在毫無警惕的情況下，接到這個電話時，發現確實是自己的身份證號，往往會立刻信任該通話的權威性。

隨著網絡實名認證的發展，電話卡的實名申購，各類軟件平臺和社交軟件的短信認證，網購時的會員登記，購房時的交易登記等各種方式，個人的基本身份信息已經散布在網絡的各個角落。而個中不法商家為了自身的利益，以掌握的個人信息為籌碼，套取高額利益，可怕的是你無法想象不法分子從各個渠道整合到一個人的信息之后，他會實施怎么的詐騙攻勢。

（二）違法利用國家政策，對學生實施精準詐騙

2019年9月4日，互聯網金融風險專項整治工作領導小組、網貸風險專項整治工作領導小組聯合發布《關于加強P2P網貸領域征信體系建設的通知》支持在營P2P網貸機構接入征信系統[1]。這使得多數不合理利用“校園貸”消費而無法償還的學生列入征信黑名單，使得一些不法貸款平臺以此誘騙學生進行大額貸款。

2021年3月17日，國家發布《關于進一步規范大學生互聯網消費貸款監督管理工作的通知》，此令在一定程度上關閉了大學生貸款的門路，但是一些套路貸款，例如回租貸、培訓貸、創業貸等各類還在鉆政策空子，更有甚者會直接瞄準之前在平臺上貸過款的學生，以取消“校園貸”賬戶的名義進行詐騙。

（三）互聯網金融業務蓬勃發展，校內詐騙應急聯動不足

疫情以來，各種衛生安全問題進一步重視，以現金紙鈔為媒介的支付方式的確存在一定的衛生安全問題，新聞報道有人為了給現金消毒，把一疊現金放微波爐里進行消毒處理，全部燒焦。銀行進行現金消毒也是工序復雜，加劇了用工成本，專家也在提醒公民用非現金的方式支付來降低疫情傳播的風險。

現金業務的式微，帶來了互聯網+金融的蓬勃發展，線上支付給人們生活帶來便利與衛生安全，但是各種金融安全問題同時顯現，不法分子已經把罪惡之手從人們的口袋轉變到手機里的各類賬戶，而且詐騙手法更新迭代速度極快，防不勝防，欺騙悲劇層出不窮。大學生身份信息準確、無法逃貸、消費沖動、防騙意識薄弱、社會經驗不足等特點造就“校園貸”平臺成為詐騙分子的溫床，“校園貸”詐騙案發生之后，學生的心理安全建設和經濟財產保護，對校內各部門的聯動工作提出重大挑戰。

三、高校在涉及“校園貸”違法犯罪的對策

根據涉及“校園貸”犯罪活動的特點與實際情況，本文從三個角度出發對其進行探析。

（一）建立合理消費觀念，加強防詐騙意識

大部分學生只知到“校園貸”的名詞，但是對“校園貸”的危害和認識并不了解，所以學校可以成立“校園貸”防詐宣講小組，可在各類活動、講座、課堂附加演講時間，在各個場合分多種形式進行宣講，讓學生對“校園貸”的套路、校園金融安全隱患、如何進行抵御等了如指掌。

防詐宣講小組要引導學生明白當今社會“校園貸”詐騙活動橫行，萬一中招也是平常之事，必須第一時間報警并告知輔導員和學校安全部門，讓各單位能第一時間聯動幫助處理，切不可一意孤行，越陷越深。

（二）加強頂層設計，建立獎懲措施

加強頂層設計，促進“校園貸”防詐常態化，學校各方通力配合。學校層面建立防詐中心，發展全頻譜的經濟困難和學生學習發展體系，對于學生的不同類型的發展需求，匹配相應的““校園貸””常識、金融理財、消費理念等學習資源，對完成學習并通過考核的學生進行獎勵機制。邀請學校名師有空時到防詐中心授課解惑，中心教師根據困難等級評估模型幫助學生明確自身短板，在此基礎上靈活組合利息運算一對一咨詢、金融輔導、消費模式答疑等功能模塊。

（三）互聯網+防詐，各部門聯動防詐

以促進詐騙學生的幫扶為重點，以學校有影響力的公眾號為依托，大力推進互聯網+防詐的宣傳，指導被詐騙的學生匿名參與進來，輔導員進行溝通疏導之后，再線下進一步了解與幫助，有這樣一個過程機制，又符合當下學生群體的交流習慣，以此為突破口把熱心幫組學生的輔導員生與被詐騙的學生聯系起來，與學校安全保衛部門聯動，使詐騙情況進一步惡化之前扼殺在搖籃中，也可以邀請一些金融名師來公眾號開設金融學堂欄目，或者針對如何合理理財在線上進行專項問答。

四、結語

如何把思政工作與安全教育工作進行無縫對接，提高正確消費觀的同時還要提高防詐騙意識，是高校安全教育的重點和難點。隨著在校師生對校園安全的越來越重視，防詐意識的不斷提升以及與學校安全管理的深度融合，詐騙行為將會在歷史長河中逐漸消散。

參考文獻：

[1]網絡實名制和個人信息安全靠什么來保護？[EB/OL].https：//zhuanlan.zhihu.com/p/21261236

[2]《網貸納入征信、規范宣傳破局借貸信息不對稱》.《中國質量萬里行》.2019.10

[3]《強監管環境下網貸平臺的發展趨勢探究》.《全國流通經濟》.2018.25

（作者單位：浙江大學）