莫被浮云遮望眼

寧波中學605 班 虞 琤

閱讀下面的文字，根據要求作文。

某市舉辦中小學生藝術節，鼓勵創新，因此如果是原創節目，更容易獲獎。于是，有學校花費了上萬元請著名作曲家為校合唱團譜一首原創曲子；有學校重金聘請戲劇學院專家指導排練；有學校不僅買劇本、曲譜，還請專業導演進行全套編排設計。

有人認為這樣做物有所值，如果學校老師自己排練，也上得了臺面，但要脫穎而出還是有難度。有人質疑專家把事兒干完了，那學生們做什么呢？這樣的藝術節還是屬于學生的藝術節嗎？

根據材料寫一篇文章，談談你的看法。

【注意】 ①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內容與含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不少于800 字。⑤不得抄襲、套作。

①中小學生藝術節鼓勵創新，因此原創節目更易獲獎，于是各學校花起了大價錢買專業人士的原創。

②這是藝術節鼓勵創新的原意，還是各學校為了那一個獎項付出的代價？

③誠然，獎項確實是衡量作品好壞的標準，但也誠然，主辦方鼓勵創新的初衷絕不是讓學校向外界藝術力量討原創。“這樣的藝術節還是屬于學生的藝術節嗎”這一問振聾發聵，是啊，創新的究竟是誰？

④古往今來，縱橫交替，后浪推前浪，新的一代終會站上時代前沿。倘若在他們想象力最豐富、創造力最發達的時期向上一輩人“討”原創，那么輪到他們這一代扛起社會重擔、承擔國家社會發展之責時，又該向何人“討”創新？

⑤這不僅僅是藝術節上的一種現象，其背后折射出的是當代教育理念的偏差：學校這么做，帶給學生的影響是什么呢？灌輸的是不擇手段拿到獎才是“真理”，才是光榮，可以借外界力量達到目的的理念？這當然不是我們的初心和目標。

⑥誠如辛波絲卡所言：“存在的理由不假外求。”創新，還得靠自己的雙手，外界的力量也不是借不得，只是得適度。創新一直被供奉于神龕，似乎是不可突破的“珠峰”，但其實，創新就源于生活，從小事入手，以興趣和擅長的事物為主，心之所向，意之所在，創新，便也不是難事了。

⑦藝術節的大獎事實上并不是最重要的，它是一種推動創新的力量，畢竟想要在眾多原創作品中脫穎而出的創新都不是現成的、不經爭取的、自然發生的，亦不是不自然的、強行灌輸的、格外造作的。得到獎項固然值得稱贊，但沒得到也不至于氣餒，莫讓獎項這種“浮云”遮住我們尋找創新的雙眼，因為創新、嘗試，即便失敗也值得肯定。

⑧望著人生這條無限延展的長路，面對瞬息萬變的大千世界，我常想，怎樣才能堅持初心、落幕無悔？唯有“莫被浮云遮望眼”，同時也“莫畏浮云遮望眼”，眼睛不被“浮云”所遮蔽，堅守初心，要有穿云看日的勇氣，不懼失敗，砥礪前行。

結構導圖

點 評

1.文章主旨鮮明，標題別致，化用詩句“不畏浮云遮望眼”令人印象深刻。結尾再次化用詩句，升華論述，照應主題。

2.立意準確，結構清晰。文章屬于層進式結構，緊扣材料條分縷析，結合實際步步深入。

3.語句簡練，說理透徹。文章針砭時弊，揭微顯隱，語言流暢老練，頗有雜文風格，短小、活潑、鋒利、雋永；頻用問句，營造氣勢；以清晰的條理展現嚴謹的論證思路，有對材料的拓展，有結合事例的分析，也有升華性的總結。