地球的運動（上）教學設計

王萌萌

課題：地球的運動教學設計

【課時】1課時

【課型】新授課

【教材分析】

《地球的運動》是人教版高中地理必修一第一章第三節的內容，它是基于人教版初中地理七年級上冊第一章第二節地球運動基礎知識的深入學習。第二章第二節“氣壓帶和風帶”以及第四章第三節“河流地貌的發育”都與本節課中的地球的自轉有關。本節課在第一章中起到了承前啟后的作用，是整章節必不可少的組成部分。

本節課的內容使學生能夠說明地球自轉的方向、速度、周期，地球公轉的方向、速度、周期、軌道知識，形成對地球自轉、公轉比較分析的能力;能夠邊說明邊繪制太陽直射點的移動軌跡;學會判斷時區和計算區時的方法;樹立運動和靜止是辯證統一的唯物主義世界觀。本節課的重點為太陽直射點的回歸運動，難點為判斷時區和計算區時。

課標要求：分析地球運動的地理意義。所以本節課是后續學習的重要基礎。

知識結構：

【學情分析】

知能儲備：初中階段學生已經掌握了地球自轉和公轉的基本概念。

年齡特點：高中生正處于感性向理性轉變的過程中，能夠從初中的具象感知轉變為高中的抽象思維，此階段適合在地理學科進行深入學習。

學習風格：班級學生群體屬于活潑開朗、積極主動的學習風格時，適宜采用合作學習教學模式;班級學生群體屬于安靜沉悶的學習風格時，適宜采用講授法。

【教學目標】

1、知識與技能

①學生通過學習地球自轉與公轉知識，能夠列表比較自轉與公轉的異同點;

②學生能通過讀圖1.18黃赤交角與二分二至日地球的位置，邊說明邊繪制太陽直射點的移動軌跡;

③學生能夠判斷時區、計算區時。

2、過程與方法

①學生通過比較地球自轉與公轉的異同點，學會讀圖分析比較的方法;

②學生學會邊說明邊繪制太陽直射點的移動軌跡的方法;

③學生學會判斷時區、計算區時的方法。

3、情感態度價值觀

樹立運動和靜止是辯證統一的唯物主義世界觀。

【教學重點、難點】

重點：太陽直射點的回歸運動

難點：判斷時區、計算區時

【教學方法與手段】

講授法、演示法

【教學過程】

（作者單位：延邊大學地理與海洋科學學院，吉林?延吉?133000）