淺談工科院校藝術類大學生誠信教育體系的構建

余素莊　陳前梓

摘 要：誠信體現著一個人的道德水準和社會價值。誠信教育是高校學生思想政治教育的關鍵因素，開展大學生誠信教育，培養大學生誠信行為習慣，營造誠信氛圍至關重要。本文在分析研究工科院校藝術類大學生誠信缺失的現象及原因的基礎上，探討構建“五個融合”大學生誠信教育體系，熏陶和影響學生的思想觀念及價值追求，逐漸內化，進而支配其行為方式和習慣。

關鍵詞：誠信教育;大學生;五個融合

引言

近日，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》，文中指出，中國特色社會主義進入新時代，加強公民道德建設、提高全社會道德水平，是全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國的戰略任務，是適應社會主要矛盾變化、滿足人民對美好生活向往的迫切需要，是促進社會全面進步、人的全面發展的必然要求。道德建設中誠信建設是要解決的主要問題。誠信體現著一個人的道德水準和社會價值，誠信教育是高校學生思想政治教育的關鍵因素[1]。大學生遲早要走向社會，要在未來的社會經歷中接受誠信的檢驗，因此，開展大學生誠信教育，培養大學生誠信行為習慣，營造誠信氛圍至關重要。

一、當前工科院校藝術類大學生誠信缺失的具體表現

工科院校中藝術類學生群體個性特征明顯，思想活躍，富有創造性思維和很強的自我意識，他們崇尚個性藝術的同時，也強調個人行為的自由，從而有部分藝術生在集體意識上、時間觀念上、以及自我約束方面表現較弱，不太愿意接受一些行為規范的約束。工科院校里的藝術生，學校對其行為的約束是一視同仁的，這給藝術生的思想政治教育工作帶來一定挑戰。此外，藝術生文化基礎相對薄弱，在日常的學習中也往往偏向于專業知識的學習，而忽視了思想道德培養相關課程，也因此而存在了誠信缺失的現象[2]。目前部分藝術類大學生誠信缺失的特點主要表現在以下幾方面：（1）作弊形式已然不局限于以往的左顧右望，電子設備、私藏紙條等現象屢禁不止;（2）誠信缺失的心態發生了明顯變化，以前學生認為作弊是極不光彩的事情，戰戰兢兢，但現在學生作弊十分坦然，被抓存在不思悔改;（3）助學貸款、特困補助等方面也存在誠信缺失：助學貸款違約現象嚴重，不少畢業生畢業后以各種借口拖欠歸還貸款，甚至連畢業證也舍棄;在校生為了獲取獎助學金等，存在弄虛作假、夸大其詞現象;部分學生故意拖欠學費，既不辦理助學貸款，也不按時繳費;（4）校園貸事件在高校頻繁發生，其中亦不乏學生利用同學間的情誼借錢無法嘗還從而引發糾紛的案例;（5）應屆畢業生應聘時，因求職心切，存在簡歷弄虛作假現象等。

二、調查分析藝術類大學生誠信缺失的主要原因

造成藝術類大學生誠信缺失的原因涉及到方方面面，結合歷年部分誠信缺失行為的學生的調查研究了解到，主要因素有三點：家庭環境，社會環境以及學生自身因素。受“知識改變命運”觀念的影響，“重智育，輕德育”現象普遍，眾多家庭高度重視學生的學業，而忽視了對其日常道德教育和誠信品質的培養。比如縱容并協同小孩找借口逃學逃課，當學生出現作弊、說謊現象時不重視，僅以成績說話。隨著互聯網技術的快速發展，新媒體已逐步滲入到生活中。社會上的不良誠信風氣通過微信、微博、空間等網絡傳播載體擴散，使大學生容易產生錯誤的誠信認知，無法正確處理誠信和獲利之間的關系[3]。加上對失信的危害性認識不足，逐漸形成自律意識和責任意識淡薄的局勢。

三、“五個融合”大學生誠信教育體系的構建

作為藝術類大學生的教師，更加有責任和義務去引領學生培養優良品德。加強誠信教育建設，要適應新時代新要求，堅持目標導向和問題導向相統一，把握規律、積極創新，推動大學生誠信素質提升，促進人的全面發展。結合廣東工業大學藝術與設計學院的學科特色，以“誠信”為魂，育人為本，探討形成“五個融合”的新時代藝術類大學生誠信教育體系，努力提高學生誠信素質，規范誠信行為。

（一）誠信教育與年級工作相融合

將誠信教育貫穿到年級工作中，大學生在校發展過程主要分為三個階段：新生過渡適應階段，穩定發展階段以及趨向成熟階段。針對各年級的階段性特點，將誠信教育融入其中。一是實施“新生引航計劃”，將誠信教育納入新生入學教育活動中。新生入學教育旨在幫助新生全面了解學校、適應學校。人無信不立，誠信對個人發展具有重要意義，將誠信教育融入入學教育版塊中，是上好誠信教育的第一課，通過入學誠信教育的開展，對學生思想上進行引導，有助于培育和樹立社會主義核心價值觀[4]。二是在獎助學貸工作中要高度重視誠信教育。隨著獎助學貸政策方面的擴寬，學生誠信教育問題日益突出，加強宣傳誠信教育，引導學生誠信申請十分重要;建立誠信獎懲制度，對于虛報瞞報等不誠信現象，取消其申請資格。三是就業工作中引導學生重視誠信品德。孔子曰：“信則人任焉。”誠信教育是學生成長成材的重要基礎，是實現自我價值的重要保障。在就業指導中，除了指導學生的求職技巧及求職理念，更應加強誠信意識的教育，引導學生在簡歷、面試、簽約、辭職、創業等方面都要以誠信為本，樹立良好的職業道德和行為規范。

（二）誠信教育與黨團工作相融合

高校黨團工作與誠信教育之間具有密切的關系，兩者相互滲透，相互影響，相互促進[5]。黨團工作可以優化學生誠信教育的環境，誠信教育亦可為學生黨團工作營造良好的氛圍。因此，在高校的黨團工作建設中，要高度重視誠信教育。一要增強學生黨員、學生團干的模范帶頭作用，根據藝術學生群體的特征，通過典型的個案教育引導學生形成誠信品德。二以學生黨支部、團支部為中心，藝術特色活動為輔助，構建系列誠信教育主題相關活動，如誠信海報設計比賽，DV設計比賽等，展開黨支部組織生活及團支部團日活動，夯實學生的誠信理念。三借用黨團工作平臺，豐富誠信教育的內涵及形式，從而引起學生的共鳴并提高誠信教育的效果。

（三）誠信教育與課程教育相融合

目前大部分高校并未獨立開設誠信教育課程，因此最貼切的作法是將誠信教育融入到思想政治教育課程中。將誠信教育融入到形勢與政策等課程中，引入趣味性教學方式，讓學生積極參與到課堂教學中，主動思考，由淺入深滲透到學生的思想意識中，引導學生樹立正確的價值觀。此外，在專業教育的同時，要適當引入誠信教育，讓學生領悟到誠信理念無處不在，以便他們更好地理解并將誠信理念貫穿到生活實踐中，誠信正是藝術生一切作品創作的基礎。

（四）誠信教育與社區工作相融合

大學生在校期間，除了上課，其它大部分時間都是在宿舍度過。學生社區既是學生生活的場所，更應該成為學生交流拓展的平臺。以藝術與設計學院為例，目前學院輔導員已全面進駐社區開展工作，成立學生社區思政+園，創辦黨團辦公室、美育育人工作室等。將誠信教育融入社區，強化學生社區的主導性，開展形式多樣的誠信主題教育，營造社區誠信文化氛圍，將誠信教育貫穿到學生的日常生活中，對提升學生的人文素養有重要意義。

（五）誠信教育與家校聯系相融合

家庭是學生成長的“港灣”，家庭的誠信教育影響至關重要。盡管學生步入大學，與家庭的聯系更多的是通過電話、微信等線上渠道，但誠信的家庭氛圍依舊對學生的影響很重要。一要時刻提醒家長家庭誠信教育的重要性，除了關愛學生的成績及未來職業規劃問題，更應關心關愛學生的思想教育以及身心健康成長，樹立正確的價值觀。二要強化家長的誠信意識，家長要充分意識到自己的一言一行對學生成長的影響，以身作則，為學生營造良好的家庭誠信氛圍。

結語

作為教育工作者，我們深知誠信品德的形成是一個長期的過程，并非一朝一夕所能改變，但對于學生而言，學校期間的教育影響非常重要，希望通過“五個融合”，在日常中熏陶和影響學生的思想觀念及價值追求，逐漸內化，進而支配學生的行為方式和習慣。

[參考文獻]

[1]付緯航.高職院校學生的誠信教育探析[J].考試周刊.2012（37）：163-164.

[2]楊冠英.?淺論高等藝術院校誠信考試教育[J].文化萬象.2012（5）：377-378.

[3]馬小艷.“四位一體”大學生誠信教育體系構建探略[J].漯河職業技術學院學報.2017（3）：81-83.

[4]范志釗.思想政治教育視角下新生入學教育思考[J].科教導刊.2017（17）：22.

[5]張靜怡.高校誠信教育和學生黨建工作的融合[J].吉林教育.2019（26）：108-109.

（作者單位：廣東工業大學藝術與設計學院，廣東?廣州?510000）