信息化時代高校輔導員開展思想政治工作的創新

張思遠　劉俊辰　鄭新

摘 要：信息化迅猛發展的新時代，高校輔導員思想政治工作面臨著嚴峻的挑戰，這就對其創新提出了要求。針對高校輔導員思想政治工作面臨的現狀，既有挑戰，也存在發展創新的機遇。高校輔導員在思政教育工作方面的路徑創新體現在：一是高校以學生黨支部為核心創新學生思想政治教育工作的路徑;二是以高校輔導員為突破創新學生思想政治教育工作的路徑;三是以信息化為抓手促進高校學生思想政治工作。

關鍵詞：信息化;高校;輔導員;思想政治工作;創新

新時代信息化的發展對高校大學生的信息獲取產生了深刻影響，網絡化獲得信息對大學生思想政治發展產生了深刻的影響。信息化一方面為社會成員的發展提供渠道和媒介便利，但同時由于網絡化信息的來源渠道良莠不齊，甚至會出現錯誤和誤導，必然影響到各個行業的工作開展，其中當然包括高校學生思想政治工作。高校輔導員站位在這一工作的第一線，必須了解學生思想政治教育工作的真正涵義，分析信息化時代背景下高校輔導員思想政治工作面臨的挑戰。高校輔導員是開展學生思想政治教育工作的重要力量，在新時代需要通過創新方式方法來面對當前信息化導致的新變化，高校輔導員創新思想政治教育工作路徑，提高實效性，增強有效性具有重要的實踐意義，[1]對于高校教書育人促進學生身心發展，具有神圣職責。

一、高校輔導員思想政治工作面臨的挑戰

信息化背景下，思想政治的工作在方法、路徑等方面都發生了很大的變化，對高校輔導員開展學生思想政治教育工作產生了新的挑戰。新時代高校輔導員已經意識到要加強自身提升這一重要的層面。一方面是輔導員的個人思想政治素質對于推動學生的身心發展具有重要作用，輔導員要注重個人的角色定位。[2]輔導員要在大學生的學習生活全過程中，體現自己作為高校教師在學生思政工作中的獨特作用和價值。言傳身教首先要提高自身的思想修為，掌握國家的大政方針，也要關愛學生的學習生活。另一方面，輔導員在工作中不但要嚴格執行工作標準，更要對對工作方法加以大力創新，從而推動高校思想政治工作的發展。

高校輔導員作為學生思想政治工作的一線教師，首先要堅持立德樹人的根本導向，由輔導員自身的優良品質引導和培養學生樹立良好德行，同時圍繞師德建設、專業化發展趨勢，不斷創新高校學生思政工作的新方式，創造優良的育人環境。[3]高校開展學生思想政治教育，高校輔導員是主要踐行者。隨著“互聯網+教育”時代的信息化發展，高校輔導員開展學生思想政治教育的手段和方法也開始轉向多元化的發展路徑，并進行不斷的創新，以實現高校“育人”的最終目的，[4]既是挑戰也是責任。

二、以高校學生黨支部為核心創新學生思想政治教育工作的路徑

黨的領導作用是時刻不能減弱，必須加強黨的領導。包括紅色資源在內的黨的優良傳統、優良作風是一種政治文化資源，具有政治思想性、歷史傳統性和革命教育性等特征。例如，紅色文化作為一種符號，在象征意義、精神標識和記憶選擇中進行價值表達。[5]紅色文化體現了黨的核心理念，為青年大學生的價值觀提供理論指導。

增強黨支部在高校輔導員思想政治工作中的指導性，引導輔導員自身的先進定位，積極向黨組織看齊，發揮黨支部的作用，探討和挖掘紅色資源，將其有效熔融到學生的思想政治工作之中去，拓寬輔導員思想政治工作的領域和思路。另外，以黨員輔導員為主力，充實大學生黨支部建設，將有能力的黨員輔導員培養起來，讓輔導員的思想政治教育工作貫穿于學生在校的全過程，進一步提升學生黨支部思想政治工作的實效。

三、以高校輔導員為突破創新學生思想政治教育工作的路徑

提升輔導員思想政治教育工作的方法是增強高校思想政治工作有效性的重要關口。以人民群眾為根本這一理念體現在高校里就是以學生為根本，一切為了學生。教師教授文化知識，輔導員關心學生成長，無不體現了這一觀念。高校輔導員在學生思想政治教育工作中，從理念遵循、關系定位、方法實踐等三個維度，探索提升思想政治教育的有效路徑，激發思想政治教育強大的育人功能。[6]將思政工作理念、師生關系、新的方法運用到實際工作中。

工作模式上充分發揮輔導員的主觀能動性和先進帶領作用。有的高校建立了“輔導員+”工作模式。這種模式是：輔導員兼任班主任、兼任大學生黨支部書記，解決了班主任對大學生思想政治教育工作抓得不嚴、大學生黨支部書記作用發揮不夠的問題。采取了的措施可以概括為：一是精兵強將上戰場，落實輔導員的崗位和工作津貼;二是建立優秀學生團隊協助輔導員開展工作;三是要有科學考評體系來選拔、激勵輔導員做好工作。[7]高校對輔導員提供個人職業發展的條件，激發其工作熱情，更能將高校學生思想政治工作做好。

增強和優化輔導員的話語權。高校輔導員具有教師和學生管理的雙重身份，工作任務量大，其工作性質決定了其話語權的獨特性。近年來高校輔導員面臨的諸如輔導員待遇、地位較低、話語權得不到尊重等問題。[8]增強和優化高校輔導員在學生思想政治工作中的話語權，首先要界定和肯定輔導員在學生思想政治工作中的地位和作用，還要提高輔導員的物質和政治待遇，向一線教師看齊。重要的是給予他們正確的指導和發展的機會和平臺。

四、以信息化為抓手促進高校學生思想政治工作

信息化時代產生的媒介變化和社交載體的多樣化深刻地改變了高校學生的學習以及生活范式，這必然給高校輔導員的學生思想政治教育工作提出新的課題，并現實性地帶來嚴峻的挑戰。社會的不斷發展和進步，信息化在高校普遍應用。信息化工具為高校學生提供信息便利的同時，從辯證角度看，它也對學生的學習和生活產生了許多不良影響。高校輔導員不但要通過信息化工具對學生進行日常的常規管理，同時也要通過這一有力工具積極對學生開展思想政治教育工作，實現信息化時代高校輔導員思想政治教育工作的方法創新和載體創新，使學生能夠正確對待社會，增強學習動力和自身發展的能力。

總之，對大學生進行思想政治教育是高校輔導員的主要工作和職責之一。信息化社會下，高校輔導員的學生思想政治工作既有挑戰，也存在很大拓展創新的空間，對于新時代青年大學生的發展和社會進步具有重要意義。高校輔導員思想政治教育工作與當今信息化時代的發展不可分割，必須使其適應和調整對學生思想政治工作的方法和創新路徑。同時，也必須堅持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，將教書育人和國家發展緊密的結合在一起。在高校的工作和生活中，輔導員要教育大學生而且也要和他們一同具有政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。利用新時代信息化的有力手段，有效地開展思想政治工作，是高校輔導員做好本職工作的有力抓手，是創新工作方法的有效途徑。新時代高校輔導員思想政治工作方法和途徑的拓展，是在利用信息化媒介和平臺的基礎上的科學發展和創新。

[參考文獻]

[1]封天：《網絡時代高校輔導員思想政治教育工作創新路徑探究》，《科技資訊》，2017年35期。

[2]李亞軍，李宇婷，王麗珍：《“大思政”背景下高校輔導員的角色定位研究》，《課程教育研究》，2019年36期。

[3]黃麗艷：《立德樹人協同機制下的輔導員工作探索》，《長春師范大學學報》，2019年9期。

[4]陳雪瓊：《微時代高校輔導員開展大學生思想政治教育方法探析》，《國際公關》，2019年7期。

[5]陶風華，鄧美英：《紅色文化融入高校輔導員思想政治工作探析》，《阿壩師范學院學報》，2018年2期。

[6]李濟沅，蔡文舢：《高校輔導員思想政治教育親和力彰顯的省思》，《高校輔導員學刊》，2019年4期。

[7]李軍：《“輔導員+”大學生思想政治教育工作模式的探索與思考——以北京林業大學經濟管理學院為例》，《中國林業教育》，2019年3期。

[8]孫毅：《高校輔導員思想政治教育話語概述》，《文教資料》，2018年17期。

（作者單位：華北理工大學，河北?唐山?063200）