自媒體時代大學生思想政治教育的有效途徑

劉洋

摘 要：自媒體時代下，信息傳播方式與以往相比具有較大差異，其主要特點是傳播速度快、方式多種多樣、傳播主體大眾化。自媒體時代下的思政教育工作存在不少機遇與挑戰，基于自媒體的基本情況，針對高校思政教育的現狀，本文結合相關理論知識，提出工作思路。

關鍵詞：自媒體;優勢;挑戰;思政教育;有效途徑

現在的時代是自媒體時代，即每個人都能將自己的所見、所聞、所感以文章、圖片、視頻等方式作為載體，通過社交軟件、視頻軟件等社交工具發布到互聯網上。如今，各式各樣的自媒體工具已然成為新時代高等院校學生獲取自己所感興趣的信息、與其他人溝通交流、對其思想道德價值觀產生重要影響的前沿陣地[1]。自媒體時代下，信息的傳播之快達到空前未有的程度，海量的信息使得高校思想政治教育面臨著新的機遇與挑戰。

一、自媒體時代思政教育的優勢

1、自媒體對培養大學生正確價值觀方面的優勢

自媒體與傳統媒體有所不同，自媒體是普通公民自發的通過數碼技術與網絡技術，獲取與分享他們真實想法和實時信息的途徑。當代大學生熱衷于自媒體的原因是自媒體的門檻低，操作方便等特點。現在，人們每天都與自媒體有著接觸，雖然高校學生并不會時時刻刻登陸學校官網，關注學校信息，但是大學生們會通過移動終端關注官方賬號，了解實時情況，自媒體已然作為高校塑造學生思想道德價值觀的重要工具。另一方面，在網絡上，個人信息保密性相對更好一點，大學生更愿意敞開心扉，使高校教師得以更好掌握學生的心理動態，針對具體情況開展相應工作，用最快、最有效的方法解決學生思想品德問題。

2、自媒體時代有益于大學生思想道德價值觀的教育

首先自媒體給予高校學生的政治思想道德教育優渥的資源，高效的思想教育者可以依據自媒體平臺對教育內容進行創新以及利用自媒體平臺進行輔助教育，擴充教育的內容，豐富其內涵。其次，思政教師也可主動了解大學生所關心的時下熱門話題，了解大學生們所了解的話題，這樣才能夠與學生們有共同話題，拉近教師與學生的距離，為下一步教育工作的開展打下基礎，成為大學生們的親密摯友、人生導師，相較于一味的通過講臺去影響學生的思想道德價值觀，這樣的結合時代潮流的方式更貼近學生，起到費力小，收效大的效果，從而推動新時代高等院校學生思政教育的朝著縱深發展。再者，通過利用自媒體平臺，大大增加高校教師同學生互動的機會，學生們可以就課上沒有機會、沒有勇氣提出的疑問咨詢教師。最后，網絡上的信息更加具有時效性、時事性，這表現在對時事新聞的及時報道中。綜上，自媒體平臺對大學生思想政治教育起著非常重要的影響。

二、自媒體時代下思政教育面臨的挑戰

1、大量“碎片化”的信息阻礙大學生的理性思考能力

面對各式各樣的信息，輕松、有趣的東西在高校學生中越來越受歡迎，浮光掠影式的閱讀普遍盛行[2]。這種淺閱讀只有短暫的視覺快感和心理愉悅，不需要思考，而且閱讀的內容往往是斷章取義的，內容缺乏連貫性，容易導致讀者被幻象誤導。碎片化的信息在傳播的時候具有“輕、快”的特點，但這不利于高校學生語言能力、邏輯思維的良性發展。碎片化的文字往往只能表達字面上的意思;碎片化的信息與系統表達相比較更不容易被人知覺、記憶;碎片化信息的傳播導致人們深入思考的能力被弱化。與此同時，若作者們在其作品中以個人觀點為出發點進行發聲，且致力于推動與讀者的情感共鳴，則意味著該作者往往缺乏理性思維，其所寫出的文字內容將很難有值得思考的價值，也很難讓大學生讀者用合理連貫的理論邏輯去欣賞作品和深入了解作者。在日常生活中，大學生可以通過自媒體很好地捕捉自己所找尋的信息，但龐大的信息網容易使大學生依賴網絡，從而使其漸漸失去對信息的鑒別和理性思考的能力，且對大學生認知水平的提高產生負面影響。

2、數量龐大的自媒體時代信息給監管部門巨大的挑戰

在信息高速傳播的背景下，使用自媒體溝通的雙方處于一個交流相對平等的平臺上，信息交流的開放性、匿名性、虛擬性、即時性等特點給網絡監管帶來的空前的壓力和挑戰[3]。有的自媒體為追求點擊率和關注度，忽略信息的真實嚴謹，傳播一些未經加工和深入調查的信息，使越來越多的信息以不客觀、不真實的方式呈現在大眾視野之中，這種在網絡上自由意識和言論道德責任意識的降低給大學生的思想判斷帶來嚴重干擾。而且虛擬的網絡世界飄忽不定，廣袤無垠，而且在人力資源配置和技術運作上也有相當大的難度，給相關部門對其的監管造成相當大的壓力，監管起來確實捉襟見肘。

三、自媒體時代優化大學生思想政治教育的方法

1、健全相關法律法規，為思政教育提供法律支撐

習近平總書記指出，“網絡安全和信息化對一個國家很多領域都是牽一發而動全身的，要認清我們面臨的形勢和任務，充分認識做好工作的重要性和緊迫性”。[4]法治是評判一個社會是否文明的重要指標，只有不斷地修正和完善法律，整個社會才能長治久安。目前，自媒體的發展仍處于起步階段，有關法律的制定存在一些滯后，容易造成管理上的真空，無法很好地將其約束在良性軌道上。這就要求法律部門持續跟緊時代的步伐，持續跟進新鮮事物的發展，將制定新法律、修改舊法律寫入自己的“備忘錄”中，讓法律能夠適應時代的發展，讓公檢法機關在應對相關問題時有法可依。只有將危害互聯網環境的肆意妄為的言行舉止納入到到法律監管的層次，才能約束全體網民的言語，從而在源頭上掐斷不良信息對高校大學生的不良影響。故而，健全相關法律法規對高校思想政治教育的開展有積極的影響。

2、善于利用自媒體，大力宣傳社會主流價值

縱使時代變化日新月異，信息化浪潮鋪天蓋地，各式信息形形色色，謠言信息、虛假信息時有傳播，唯一不能發生一點變動的是教育理念里的根本思想，要保持對根本思想的崇高敬畏，做到根本思想不可動搖。要堅持黨的教育方針全面貫徹于教育教學及自媒體信息中，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想為自媒體信息的主流價值觀，用來培育、影響高校學生。利用自媒體平臺大力宣傳推廣以愛國主義為核心的社會主義核心價值觀，還可以以喜聞樂見的微信公眾號的形式宣傳感動中國十大人物、新時代勞動模范、時代楷模、全國最美孝心少年等題材的人物經歷，以講述人物事跡的方法來引起廣大大學生的共鳴并使其內心深處受到震撼，著重發揮榜樣無窮的力量，激勵當下高校學生，努力為實現中國夢貢獻屬于自己的一份力量，培養出一代又一代有理想、有本領、有擔當的開拓者。

3、建立自媒體化網絡平臺，構建高等院校互聯網思想政治教育矩陣。高校教師要與時俱進，緊跟時代潮流，結合各式各樣的自媒體工具創新發展思政教育新途徑，構建高等院校互聯網思想政治教育矩陣。要科學規劃，將新時期思想政治教育的各項內容發布到自媒體平臺上，做到兩者的深度結合;在內容建設上可以就學生們的關注點開設相關板塊，以年輕人的語言書寫新時代思政教育新篇章。可以結合互聯網上的互動社區如校園論壇、易班社區等實現引導高校學生的輿論走向，分享教育資源;也可以借助于QQ、微信、微博等能夠即時交流與溝通的APP進行信息的傳遞、進行網絡互動等，進而實現提升自媒體時代下思想政治教育的效果。

4、提高高校學生的網絡媒介素養，培養高素質的網絡用戶。在自媒體時代，每個互聯網的使用者已然成為網絡輿論的制造者和傳播者。因此，高校教師要對學生們在互聯網上發布的內容進行嚴格的審視、把關，對該信息傳播可能會帶來的相關影響作出理性的評判。加強高校學生作為網絡媒介的政治素養，就是要在其選擇自媒體信息時予以正確的引導，使其在有效利用自媒體平臺的過程中獲得思想、道德素質、邏輯思維的提升。其中，至關重要的是要使高校學生的社會責任感得到增強，提升其“正能量”意識，讓他們在傳播網絡信息時能夠理性思考后再行動。

[參考文獻]

[1]陳曦?袁曉建《自媒體視閾下高校大學生思想政治教育的思考》2016-05-01.

[2]龔真《長江文藝出版社北京圖書中心營銷策略研究》2015-01-01.

[3]燕道成《微博傳播的碎片化——以“占領華爾街”為例》2012-04-01.

[4]習近平在中央網絡安全和信息化領導小組第一次會議的重要講話2014-2-27.

基金項目：2017年遼寧工程技術大學黨建課題研究成果：新媒體背景下大學生理想信念教育路徑研究）

（作者單位：遼寧工程技術大學環境學院，遼寧?阜新?123000）