例談高三生物復(fù)習(xí)中例題的選擇

高三生物復(fù)習(xí)一般都會(huì)分為三個(gè)階段,第一階段是對基礎(chǔ)知識的鞏固和搭建;第二階段是對第一階段的內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián),構(gòu)建知識導(dǎo)圖,對掌握不到位的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;第三階段是對答題技巧和題型的訓(xùn)練。每輪復(fù)習(xí)時(shí)我們都要通過一些經(jīng)典的例題來進(jìn)行學(xué)習(xí),所以同學(xué)們一定要利用好這些例題。本文將基于以上三個(gè)階段對高三生物的復(fù)習(xí)中有關(guān)例題的選擇進(jìn)行討論,希望對同學(xué)們進(jìn)行高三生物的復(fù)習(xí)能有一定的幫助。

一、高三生物一輪復(fù)習(xí)階段例題的利用

基礎(chǔ)知識鞏固階段是高三一輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容,所以在選擇例題時(shí)應(yīng)該注重選擇涉及基礎(chǔ)知識的試題,對于難題應(yīng)該少接觸或者不接觸。

例1下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的描述正確的是( )。

A.在人體細(xì)胞中氫原子數(shù)目最多

B.DNA 與RNA 分子的堿基組成相同

C.多糖在細(xì)胞中不與其他分子結(jié)合

D.蛋白質(zhì)區(qū)別與脂質(zhì)的特有元素是氮

分析：這道題是一輪復(fù)習(xí)中最典型的題型,比較簡單,考查的內(nèi)容是課本上最基礎(chǔ)的內(nèi)容,即細(xì)胞中的元素及其化合物的幾個(gè)知識點(diǎn),考查了同學(xué)們對于基礎(chǔ)知識的掌握情況。

二、高三生物二輪復(fù)習(xí)中例題的利用

在二輪復(fù)習(xí)中,時(shí)間減少,知識點(diǎn)的密度增大,題目的綜合性比一輪復(fù)習(xí)時(shí)的增強(qiáng),要求同學(xué)們對所學(xué)的知識形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò),提煉出知識之間的聯(lián)系。所以我們在進(jìn)行例題的選擇時(shí),一定要選擇具有知識點(diǎn)的綜合性和解題方法的靈活性的試題,保證二輪復(fù)習(xí)過程中選擇的例題要比一輪時(shí)選擇的例題更加接近高考題的難度。

例2圖1為某細(xì)胞模式圖的一部分,圖2中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)(圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同)。請回答下列有關(guān)問題(括號中填序號或字母,橫線上填文字)：

圖2

(1)a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( ),它的骨架是( )。

(2)a～h 中具有單層膜的細(xì)胞器是( )。

(3)若圖1 是漿細(xì)胞,則分泌物是_____,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,a～h中數(shù)目一定比較多的細(xì)胞器是( )。

(4)c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為____。

(5)如果圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞一般情況下是否會(huì)出現(xiàn)g 的現(xiàn)象：_____(填“是”或“不是”),原因是____。

分析：這道例題綜合考查了細(xì)胞的各種知識點(diǎn),是一道比較典型的大題。這種題型相對于一輪復(fù)習(xí)的題型來說,更加具有綜合性,也更有難度,對于同學(xué)們的知識組織能力提出了更高的要求。

三、高三生物三輪復(fù)習(xí)中例題的利用

在三輪復(fù)習(xí)的過程中,一定要選擇大量的高考題或者模擬題這種綜合性強(qiáng)的題目來進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練,以幫助同學(xué)們在訓(xùn)練的過程中,能將所學(xué)的知識串聯(lián)起來進(jìn)行解題,因?yàn)檫@類題型很難有只涉及一個(gè)或者兩個(gè)知識點(diǎn)的,一般都是知識點(diǎn)的串聯(lián)與綜合,可以很好地考查同學(xué)們整個(gè)高中生物的學(xué)習(xí)情況。

以上是筆者對于高三生物復(fù)習(xí)中例題的選擇的一些建議,希望對高三同學(xué)的生物學(xué)習(xí)能有一定的幫助。同時(shí),也希望同學(xué)們能夠?qū)Ω呷飶?fù)習(xí)過程中例題的選擇加以重視,以便更加高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。