探討新課改下的初中思想政治生活化教學

摘 "要：在新的課程改革標準下，思想政治的教學進行了一場變革，在初中的教學過程中，思想政治老師必須要結合實際的生活，將理論知識和生活實際聯系在一起，然后讓學生有更加真切的理解，為學生營造生活化的課堂氛圍，從而推薦課程的進程，提高學生的綜合素質。本文主要對建設生活化課堂的意義進行了分析，并為更好的營造生活化課堂提出了一些具體方案。

關鍵詞：初中""思想政治 "生活化

為學生建設生活化的思想政治課堂就必須要從生活實際出發，將生活中的實際例子運用到課堂講解中，讓學生對知識有更加真實的理解，提高學生對于思想政治知識的理解程度;也可以調動學生們的學習積極性，讓學生不斷地投入到思想政治學習中。利用這種方式不僅能夠提高學生的學習能力，還能夠提高學生的生活能力和合作意識等，激勵學生不斷的提高自己的綜合能力，為社會作出更多的貢獻。

一、構建生活化思想政治課堂的意義

所有的思想政治教師都必須要明白教育是源于生活的，在教學中必須要聯系生活實際才能真正發揮教育的意義。教育和生活之間的關系密不可分，因此必須要營造生活化的課堂，讓學生在生活氛圍中來不斷的提高自身對于知識的理解和記憶，同時還能夠不斷的提高學生的社會意識和生活能力等，讓學生能夠更加真切的體會到社會生活和學習的聯系，也能夠為學生日后的工作學習打下良好的基礎，促進學生的健康成長。

二、構建生活化課堂的策略

從生活實際出發，將生活中的實際案例和課堂中所要講述的內容充分結合在一起，根據學生的興趣愛好等幫助學生更好的理解和運用知識，不斷提高學生的自主學習能力和生活能力，幫助學生更好地解決在實際生活中遇到的問題。因此在實際的教學過程中，思想政治教師必須采取科學合理的方法在課堂中設立相關的情境，并且充分利用多媒體技術播放相關錄像等讓學生加深對知識的印象;除此之外，還可以組織表演、演講等活動來讓學生更好地表達自己內心真實的看法和對知識的理解，讓教師更好的了解學生的學習情況，從而提高教學效率和學生自身的綜合能力。

（1）教學內容生活化

教師在講課之前應該做好充分的課前準備，要根據本班學生的實際學習情況來制定教學方案，要注重將教學內容和生活實際緊密的結合在一起，讓學生能夠在學習知識的同時提高自身的生活意識，幫助學生更深刻的理解和記憶知識內容，更好地解決實際生活中所遇到的問題。

例如在講解人身權利這一章節時，教師可以利用幻燈片為學生播放相關資料，通過生活實際中所發生的案例來激發學生的學習興趣，例如：某位藝人醉酒駕駛，在北京市法院被判處危險駕駛罪，處以六個月的拘禁，并罰款數千元。我國法律明確規定，司機的醉酒駕駛要被取消駕照并提高罰款金額。讓學生投入到課堂之中然后教師在設立相關情景引入本節課的教學內容。在講課之前教師還可以提出一些問題讓學生思考，例如：拒絕醉酒駕駛是在保護公民的哪項基本權利？公民怎樣才能夠更好地維護自身的權利？怎樣才能夠更好地提高自己的法律意識等等，讓學生分為不同的小組對這些問題進行討論并回答，在討論的過程中就能夠培養學生的團隊合作意識，也能夠讓學生更積極的表達自己的想法，同學們在討論之后可以得出最終的答案。禁止醉酒駕駛是在保護公民的生命健康權;公民應該充分利用法律武器來維護自身的合法權益，一定要堅持有法必依、執法必嚴和違法必究，要遵守法律的相關規定;公民應該切實行使自己的監督權，發現并阻止違法犯罪行為，不斷的提高自身的法律意識;除此之外，還可以通過現代傳媒等手段來進行法律知識的宣傳和推廣，讓法律知識深入到生活中。

在思想政治課堂上建立生活化的氛圍，能夠讓學生更積極的投入到課堂學習中，激發學生的學習興趣，還能夠讓學生對生活中的實際問題進行解析，提高學生的認知能力。

（2）教學目標生活化

初中的思想政治教師還應該將教學內容進行適當的擴充，在生活化的課堂中，鼓勵學生積極的參與社會實踐，讓學生將課堂中學到的知識運用到實際生活中，來解決問題，學生在參加實踐活動時可以更加深刻的理解和記憶相關的知識，因此教師可以為學生布置一些這樣的實踐作業來幫助學生更好的學習。例如，學生在開展實踐活動時可以采訪周圍的人，讓他們談一下對于社會中污染問題的看法，并且要積極探究污染產生的原因;也可以對社會中的熱點問題進行采訪等等，學生通過參與這種社會實踐活動能夠更加全面的發現生活中所存在的問題，并且還應該鼓勵學生充分利用自己的所學知識來解決生活中的問題。例如在精神文明建設的章節中，教師要在課堂中讓學生對精神文明建設有全面深刻的理解，在課下要為學生布置有關的實踐作業，讓學生去調查自己周邊的不文明行為，可以從小區、校園或者是整個社會中來展開這一活動，采訪之后要找到這些不文明現象產生的原因，并且要通過自己的思考來提出解決的方法，來減少社會中不文明現象的發生，為營造更加文明的社會貢獻出自己的力量。

教師通過布置這種社會實踐類的作業，不僅能夠讓學生將所學知識和生活實際相聯系，加深自己對于知識的理解和記憶，還能夠提高學生的認知能力，讓學生在實踐的過程中學會發現問題、分析問題并且解決問題。將知識活學活用有利于學生建立完整的知識體系，另外，這一作業還能夠鍛煉學生的溝通交流能力，有利于學生綜合能力的提高。

三、總結

總而言之，在初中思想政治的課堂中，教師必須要改革教學理念和方式，充分結合時代發展的特征和學生的實際學習情況等制定出更加具有針對性的教學方案，利用科學合理的方式來讓學生對知識有更加深刻的理解;還要充分利用現代化的教學工具為學生營造更加輕松的課堂氛圍，也可以通過演講、辯論等形式為學生提供更多表達自己的途徑，讓學生更能夠接受思想政治教育，積極主動的投入到課堂中去，不斷提高自身的學習能力和生活能力。

參考文獻

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