蒙古族傳統(tǒng)體育在內(nèi)蒙古高校的傳承與教學(xué)改革研究

（內(nèi)蒙大學(xué)體育學(xué)院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010020）

1、前言

蒙古族傳統(tǒng)體育有著悠久的歷史、豐富的內(nèi)容和濃郁的民族特點(diǎn)，它是蒙古民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中積累的文化財(cái)富，隨著當(dāng)今社會(huì)全球化、現(xiàn)代化、城市化進(jìn)程推進(jìn)，在西方體育文化的沖擊下，蒙古族體育文化受到主流體育文化的排擠一直處于弱勢(shì)地位，這引起了許多體育工作者與民族文化學(xué)者的關(guān)注和重視。其次，蒙古族傳統(tǒng)體育在高校的開(kāi)展也遇到了諸多的問(wèn)題和困難，據(jù)初步調(diào)查，內(nèi)蒙古地區(qū)有相當(dāng)數(shù)量的高校體育課程中沒(méi)有開(kāi)設(shè)蒙古族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)蒙古族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的高校大部分也僅有蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)一個(gè)項(xiàng)目，而且各個(gè)高校普遍存在缺乏教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)等情況，而且教學(xué)目標(biāo)不一、教學(xué)評(píng)價(jià)不同，導(dǎo)致我區(qū)高校蒙古族傳統(tǒng)體育教學(xué)混亂。如何把發(fā)展蒙古族族傳統(tǒng)體育和高校體育教學(xué)相結(jié)合弘揚(yáng)蒙古民族文化和民族精神是我們體育教育工作者面臨的一個(gè)不容忽視的重要議題。

2、研究對(duì)象與研究方法

2.1、研究對(duì)象

位于內(nèi)蒙古呼和浩特市的8所本科院校。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：根據(jù)本課題研究目和內(nèi)容，查閱、收集大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料和研究成果，認(rèn)真閱讀并理解，提取所需的信息；

（2）專家訪談法：與內(nèi)蒙古的蒙古族傳統(tǒng)體育專家及各高校的部分體育教師進(jìn)行訪談，了解他們各高校現(xiàn)有體育課程設(shè)置的個(gè)人看法和意見(jiàn)以及蒙古族傳統(tǒng)體育開(kāi)展的現(xiàn)狀，聽(tīng)取他們對(duì)蒙古族傳統(tǒng)體育文化在高校傳承和發(fā)展的建議。以及蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在高校今后的發(fā)展等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入訪談，同時(shí)為本研究提供理論依據(jù)；

（3）問(wèn)卷調(diào)查法：內(nèi)蒙古位于呼和浩特市8所全日制普通高等本科院校：內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、呼和浩特民族學(xué)院、呼和浩特職業(yè)學(xué)院的體育教師和部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

3、研究結(jié)果

3.1、蒙古族傳統(tǒng)體育在內(nèi)蒙古各高校開(kāi)展現(xiàn)狀

（1）蒙古族傳統(tǒng)體育課程在內(nèi)蒙古各高校開(kāi)展現(xiàn)狀。

調(diào)查了解到內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)和呼和浩特職業(yè)學(xué)院在教學(xué)中沒(méi)有開(kāi)設(shè)蒙古族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其它6所高校開(kāi)展的蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)多以搏克、射箭為主，這6所本科院校中內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、呼和浩特民族學(xué)院體育系開(kāi)展的最好，無(wú)論是在教學(xué)科研、競(jìng)賽訓(xùn)練方面，還是在文體活動(dòng)方面，可以成為我區(qū)各高校中蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的典范。蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在各高校開(kāi)展的情況不一，開(kāi)展形勢(shì)也有所不同。蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在各高校除了在教學(xué)課程、訓(xùn)練競(jìng)賽有開(kāi)展外，在大學(xué)生的課余文化生活中也有不同程度的開(kāi)展，其開(kāi)展形式主要是以大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為主。搏克、射箭社團(tuán)的活動(dòng)主要是以傳授和練習(xí)搏克、射箭的競(jìng)技技巧為主，同時(shí)在學(xué)校內(nèi)部各個(gè)院系之間以及和校外各類搏克團(tuán)體舉辦各種搏克比賽。

（2）蒙古族傳統(tǒng)體育師資現(xiàn)狀。

在開(kāi)設(shè)蒙古族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校的任課教師在學(xué)歷、職稱、任教年限等方面符合開(kāi)設(shè)課程的需求（見(jiàn)表1）。

在回收的學(xué)生問(wèn)卷中有關(guān)于教師教學(xué)水平的印象這一問(wèn)題的選擇上，大部分同學(xué)選擇了水平一般，由此可知任課教師在的教學(xué)水平比較薄弱，這就需要任課教師進(jìn)行深造，以彌補(bǔ)自身知識(shí)和技能的欠缺。

（3）蒙古族傳統(tǒng)體育教材、場(chǎng)地器材現(xiàn)狀。

據(jù)調(diào)查，目前在各個(gè)高校沒(méi)有蒙古族傳統(tǒng)體育課程統(tǒng)一的教材，各高校使用的教材五花八門，有的學(xué)校任課教師使用的是十幾年前或更早時(shí)間的教材，有的學(xué)校教師使用自編教材，甚至有的學(xué)校還沒(méi)有教材。調(diào)查得知，位于內(nèi)蒙古呼和浩特市8所本科院校中開(kāi)設(shè)蒙古族傳統(tǒng)體育的也只有搏克和射箭2個(gè)項(xiàng)目，搏克是一項(xiàng)不受場(chǎng)地限制的運(yùn)動(dòng)，室內(nèi)室外都可以隨時(shí)開(kāi)展。據(jù)調(diào)查，目前開(kāi)展搏克、射箭的高校基本都具備相應(yīng)的場(chǎng)館條件和器材設(shè)施（見(jiàn)表2）。

表1 各高校蒙古族傳統(tǒng)任課教師情況

表2 各高校蒙古族傳統(tǒng)場(chǎng)地、器材情況

3.2、蒙古族傳統(tǒng)體育在普通高校開(kāi)展的影響因素

蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地與器材、蒙古族傳統(tǒng)體育師資力量、學(xué)校對(duì)蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度、學(xué)生的興趣是蒙古族傳統(tǒng)體育在普通高校開(kāi)展的影響因素。學(xué)校對(duì)蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度依次是學(xué)校資金投入、師資力量、學(xué)生的興趣、蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的器材與設(shè)施。投入經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地器材以及政策等因素對(duì)普通高校蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展尤其重要。通過(guò)調(diào)查對(duì)比得知，普通高校每年的使用經(jīng)費(fèi)要比高校體育學(xué)院（系）的使用經(jīng)費(fèi)少，這就造成普通高校中對(duì)于蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在教學(xué)、訓(xùn)練和文體活動(dòng)方面開(kāi)展相對(duì)比較困難。調(diào)查得知各學(xué)校政策也是制約蒙古族傳統(tǒng)體育發(fā)展的瓶頸，例如：對(duì)蒙古族傳統(tǒng)體育社團(tuán)的指導(dǎo)教師的工作量不予計(jì)算，沒(méi)有對(duì)學(xué)校蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員獎(jiǎng)勵(lì)性措施，對(duì)學(xué)校蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有鼓勵(lì)性的加分措施等等。在教學(xué)方面，由于經(jīng)費(fèi)原因，無(wú)法購(gòu)置足夠的蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)裝備。在文體活動(dòng)方面，各個(gè)普通高校所撥的經(jīng)費(fèi)更是少之又少，根本無(wú)法組織、舉辦相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)。由此可見(jiàn)，普通高校在開(kāi)展蒙古族傳統(tǒng)體育經(jīng)費(fèi)方面處于相當(dāng)困難的境地。

4、蒙古族傳統(tǒng)體育在內(nèi)蒙古高校傳承的教學(xué)改革策略

（1）加大蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在高校學(xué)生中的宣傳與推廣力度。加強(qiáng)蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在高校學(xué)生中的宣傳，讓更多的學(xué)生了解蒙古族傳統(tǒng)體育文化、比賽方式、比賽規(guī)則等，為蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件；

（2）內(nèi)蒙古教育、體育主管部門應(yīng)定期舉辦蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)班，對(duì)蒙古族傳統(tǒng)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師對(duì)蒙古族傳統(tǒng)體育技能水平；其次，各高校的教師加強(qiáng)對(duì)蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的研究，結(jié)合各高校的實(shí)際情況制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并編寫教材；

（3）學(xué)校要提高對(duì)蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的支持力度，加大對(duì)學(xué)校蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和蒙古族傳統(tǒng)體育社團(tuán)的投入力度，撥專款購(gòu)置學(xué)校蒙古族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和社團(tuán)所需的器材裝備，完善蒙古族傳統(tǒng)體育教學(xué)設(shè)置。

5、結(jié)語(yǔ)

高校體育教育應(yīng)把現(xiàn)代體育與蒙古族傳統(tǒng)體育有機(jī)結(jié)合，這樣不僅可以發(fā)展蒙古民族體育、弘揚(yáng)蒙古民族文化。而且也可以豐富高校體育的教學(xué)內(nèi)容和形式，豐富高校體育文化內(nèi)涵，蒙古族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育相結(jié)合的教學(xué)模式是蒙古民族傳統(tǒng)體育在體育領(lǐng)域中的滲透與拓展，又是體育學(xué)在蒙古民族傳統(tǒng)體育學(xué)中的體現(xiàn)和延伸；其次，倡導(dǎo)以蒙古民族體育為特色的體育教育，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育有著重大的影響和作用，特別對(duì)增進(jìn)各民族學(xué)生的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高他們的身心健康水平及培養(yǎng)其自強(qiáng)不息的民族精神具有重要的現(xiàn)實(shí)意義；再次，蒙古民族傳統(tǒng)體育與高校體育教學(xué)的融合，可以構(gòu)建具有蒙古民族特色的高校體育教學(xué)課程體系，為蒙古族傳統(tǒng)體育在內(nèi)蒙古高校的傳承與發(fā)展提供資源和課程保障。