大學生網絡侵犯著作權現狀及對策

摘要：信息化時代網絡已經成為人們獲取信息的主要方式之一，大學生群體利用網絡查詢信息、搜索資料更是司空見慣。同時，網絡也成為了侵犯著作權的一種新型手段。本文通過分析大學生網絡的現狀，試探求大學生網絡侵犯著作權的原因，提出一些法律、制度方面的對策。

關鍵詞：網絡 著作權 大學生

一、現狀

信息化時代，互聯網憑借其廣泛的信息量及快速的獲取信息的途徑等無可比擬的優點，已經取代傳統方式，成為人們獲取信息的重要手段，甚至被形象的稱為“第四媒介”。在大學生這個群體當中，打開瀏覽器查詢學習所需要的各種資料和信息已經成為他們的首選手段。與此同時，由于知識產權意識薄弱，大學生中利用網絡侵犯著作權的現象也越來越嚴重。

2008年章某等三名精通網絡技術的80 后大學生開設盜版網絡游戲進行非法牟利，被檢察機關以涉嫌侵犯著作權罪起訴；2009年海南省大學生劉某因開設盜版私服獲刑三年；2010年，安徽三名大學生創建“騎士音樂網”，網站音樂未經著作權人許可，涉嫌侵犯著作權罪被捕。大學生中侵犯著作權的案件頻發，然而這不僅僅是個案。據2010 年一份網絡公開調查的問卷顯示：在117 名受調查的大學生中，49.6%的人曾經復制網上的論文或資料，且不注明出處；19.6% 人曾經錄音、內部教學視頻在網絡上傳播，供人下載。可見，大學生在利用網絡學習過程中出現的侵權行為十分常見。

二、大學生侵權行為原因分析

（一）自身原因

網絡侵犯著作權，是指未經有關權利人授權，利用網絡復制公布他人論文、其他智力創作或下載盜版軟件等侵犯知識產權的行為。大學生用電腦來搜索知識、撰寫文章、下載音樂已是司空見慣。大學生利用網絡侵犯著作權主要表現為兩個方面：一是缺乏相應的法律意識。大學生雖然具有較高的文化水平，但很多人對于什么是著作權，并不是特別了解。更不知道通過網絡復制公布他人的論文、創作等行為構成侵權。網絡行為的虛擬性也增加了違法犯罪行為實施者的僥幸和冒險的投機心理，這種僥幸心理使他們的法制觀念趨于薄弱。同時，在虛擬空間中實施違法犯罪行為比較容易，而收集證據等案件偵查工作比較難，這就給違法犯罪者造成了一種習慣認知，以為在網絡上實施違法犯罪行為一般不會受到法律制裁。另外，其他網友認同和效仿類似的違法犯罪行為，經過這種自我合理化的過程，進而消弭心中的罪惡感，忽略其行為的社會危害性。二是缺乏正確道德觀念的指引。大多數大學生因侵犯著作權最終構成犯罪，其根源還是無法抵制住物質利益的誘惑。市場經濟下，物質至上的腐朽思想侵蝕了有些大學生的心靈，物質至上，盲目的攀比，使得很多掌握了電腦技術的大學生通過網絡謀求生財之道。

（二）社會原因

學校教育中，媒介素養教育缺失。學校基本上都開設了電腦課或網絡課，但是有些學校往往只注重電腦和網絡操作技術方面的教育問題，而不重視對學生的媒介素養教育。立法方面，法律對網絡侵犯著作權界定模糊，難以界定是否侵權的現象屢見不鮮，在執法力度上，政府和相關部門對侵權的打擊力度不夠，增加了維權的難度。教育宣傳方面沒有得到很好的效果，不能引起大學生充分的注意與興趣。

（三）網絡原因

目前，世界上關于傳統模式的著作權保護體系已經相對完善了，然而，信息網絡傳播權的行使不同于傳統的著作權和傳播權，它產生于網絡、依附于網絡，其權利的行使與網絡密不可分，網絡環境下的著作權保護問題面臨許多的法律困惑。例如在很多的網絡侵權事件中，提出起訴的作者對其作品往往署以非真實姓名，大多數作者也沒有很高的知名度，因此，要想證明網絡上的署名就是本人就有很大難度。而在經過了未知次數的閱讀和轉載后，這樣的證明過程是很難實現的。其次，網絡空間的虛擬性和匿名性則使對責任主體的追究相當困難。即使是找到了侵權責任人，對于行為與損害之間的因果關系以及具體損失數額的舉證也不太容易實現。再次，網絡傳播中的著作權侵權案件的管轄權問題。現有法律中的司法管轄區域是以物理空間中的邊界，以確定其屬地管轄的基礎。但在網絡空間卻是無國界、無邊境、無中心的，也是不可視的，沒有確切的東西能用于確定網絡空間的界限。對于在網絡空間中發生的侵權案件如何行使管轄權也是一個比較復雜問題。

三、預防大學生網絡侵犯著作權的對策

（一）大學生方面

學校應加強網絡道德教育，幫助大學生樹立正確的道德觀和價值觀，拒絕誘惑，自律自覺，尊重他人的成果。組織和參與相關社團，參與社會相關宣傳活動，積極向同齡人宣傳相關知識，樹立榜樣。大學生網絡犯罪的高發率在很大程度上與其法律意識淡薄、法律精神欠缺和法制觀念不強有關。要引導青年學生學習有關計算機網絡法律法規。大多數青年學生熱衷于網上操作，但對于計算機網絡方面的法律、法規知之甚少。所以，要經常引導他們學習有關計算機信息方面的法律、法規。通過引導學生學習，也可以起到調整、控制和矯正青年學生網上行為的作用。

（二）社會方面

健全法律制度，完善立法，以《民法通則》侵權的構成要件為指導，明確各種侵權行為的界定。加強法律執行力度，明確法律導向，加大打擊力度。建立完善的教育宣傳體制，深入到各個教學層面，完善學校法律教育體制，加大力度宣傳，還可以考慮參與宣傳活動與學校綜合評定掛鉤，吸引更多大學生參與其中。拓寬維權渠道，設置專門的管理監督機構。

（三）網絡環境方面

完善網絡監督體制，對于非法侵權的網頁要積極打擊。嚴格網絡審核體系，抵制盜版私服和網頁的創建。開設舉報平臺，鼓勵網民正當積極檢舉。明確網絡管轄行政范圍。完善技術環境，發展相關的網絡技術。建立健全信息安全審核制度和信息巡查制度，保證網絡安全。一方面要加強對大學生網絡行為的引導和監控。另一方面要積極開展網絡思想政治教育工作，密切關注網絡信息，了解大學生的網絡行為，摸清大學生的思想脈搏和網絡心理，在網上進行積極的干預和引導，使大學生的網絡行為趨向文明，身心趨向健康。

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