“一帶一路”背景下漢語中帶動物名稱的習(xí)語的翻譯

摘 要：“一帶一路”背景下，不同文明間的交流對話更加廣泛深入，漢英翻譯活動更加頻繁，成為文明交流的重要方式。漢語習(xí)語是漢語言的精華和中華民族文化的結(jié)晶，是展現(xiàn)中華優(yōu)秀文化的一扇窗口。漢語習(xí)語，尤其是帶動物名稱的漢語習(xí)語的英譯，不是簡單的漢英兩種語言的逐字逐句的交換，而是漢英兩種文化之間的交流。漢語習(xí)語中動物詞語往往包含豐富的文化信息，與中國文化緊密相連。由于英漢文化的巨大差異，同樣的動物詞語在英語里可能有完全不同的聯(lián)想意義。這就要求我們在翻譯漢語習(xí)語時，要清醒的意識到英漢動物名稱所蘊含的文化差異。然后據(jù)此把漢語動物詞語進行分類，根據(jù)分類提出不同的翻譯策略和方法，從而使帶動物名稱的漢語習(xí)語翻譯有章可循，進而有利于更好地傳播中華文化，促進中外文化之間的交流和理解。

關(guān)鍵詞：一帶一路、動物名稱、習(xí)語翻譯

1 引言

隨著“一帶一路”工作的深入推進，中國與世界的交流與對話日益增多，中外文化交流活動日益頻繁，漢英翻譯工作的重要性也日益凸顯。在此過程中，如何講好中國故事，對外傳播中華優(yōu)秀文化，成為我們共同關(guān)注的話題。

漢語習(xí)語（含成語、俗語、諺語、歇后語、粗俗語），尤其是帶動物名稱的漢語習(xí)語，是中華文化的濃縮和精華，是漢語的重要組成部分，習(xí)語中的動物形象包含豐富的中華文化內(nèi)涵，是語言中最為精華的部分。習(xí)語經(jīng)過錘煉，表現(xiàn)手段和修辭手法豐富，語言凝練，膾炙人口，表現(xiàn)民族文化的各個方面，含日常生活、社會習(xí)俗、大自然、動植物、歷史典故等。漢語翻譯此類習(xí)語時，不僅要表達習(xí)語的字面意思，還要反映其蘊含的深層聯(lián)想意義。而同一動物名稱，在中西文化中往往具有不同的聯(lián)想意義。這就要求譯者在翻譯帶動物名稱的漢語習(xí)語時，要具有強烈的跨文化意識，對動物名稱在中西文化中的差異有一定的把握，否則就無法有效傳達漢語習(xí)語的真正含義，也無法讓目標(biāo)讀者充分了解習(xí)語背后的中國文化。但在實際翻譯工作中，有許多譯者跨文化意識淡薄，翻譯活動中以外國讀者為中心，存在大量錯譯和誤譯的現(xiàn)象，無法真正發(fā)揮翻譯的文化傳播和交流功能，不利于中華優(yōu)秀文化的有效對外傳播。因此，在“一帶一路”這一新的時代背景下，系統(tǒng)地研究漢語中帶動物名稱的習(xí)語的翻譯，非常必要。

2 基于中西文化差異的漢語習(xí)語類別

無論是在英語還是漢語中，人們都經(jīng)常使用動物習(xí)語隱喻將動物的概念結(jié)構(gòu)（喻體）映射到人的概念結(jié)構(gòu)（本體）上，從而類比、推理出人類所具有相似的特征[1]。翻譯漢語中帶動物名稱的習(xí)語的難點在于動物名稱的比喻義（聯(lián)想意義）在中西文化中存在差異。那么，我們首先可以對漢英習(xí)語中動物名稱的聯(lián)想意義及差異進行研究，然后分類總結(jié)，據(jù)此再進一步研究不同種類的帶動物名稱的漢語習(xí)語的翻譯策略。

2.1 包含的動物名稱在中英文中聯(lián)想意義相同或相似

英漢兩個民族對某些事物、現(xiàn)象有時會有共同的認(rèn)識，而產(chǎn)生聯(lián)想[2]，因此漢英語言中存在一些動物形象具有相同或相似的文化內(nèi)涵或聯(lián)想意義，如“狼/wolf”，它在中英文中都有“貪婪、殘酷”的聯(lián)想意義，如漢語中有“狼心狗肺”、“狼子野心”等習(xí)語，而英語中也有as cruel as a wolf， as greedy as a wolf的表達。

2.2 包含的動物名稱在中英文中聯(lián)想意義不同

由于漢英民族生活環(huán)境、歷史文化的差異，對很多相同的動物詞語產(chǎn)生了不同的聯(lián)想意義，如漢語中的“龍”和英語中的“dragon”。“龍”在漢語中具有美好的聯(lián)想意義，是中華民族的圖騰，我們常說中華兒女是“龍的傳人”，在中國封建社會，“龍”是皇權(quán)的象征，漢語中常用“望子成龍”來描述父母對子女的殷切期望;但在西方文化中，dragon是一種噴火的怪物，是罪惡的象征，英語中用the old dragon比喻魔鬼。

2.3 包含的動物名稱與英語中另一動物詞語聯(lián)想意義相同

由于中英生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的差異，很多情況下，對于某個意義，中英民族會聯(lián)想到不同的動物。比如，中國封建社會是農(nóng)耕社會，“牛”在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中發(fā)揮著重要作用，所以“牛”具有忠厚老實、勤勤懇懇、力大無比的聯(lián)想意義，漢語中用“力大如牛”形容力氣大，用“老黃牛”形容勤勤懇懇工作的人;而在英國，平原少，高地多，牛在這里并不能像在中國平原地區(qū)那樣發(fā)揮作用，反而是靈活健壯的馬成為古代英國人的農(nóng)耕或交通工具。所以英語中具有這一聯(lián)想意義的動物詞語不是“bull（公牛）”或cattle（母牛），而是“horse（馬）”，英語中常用as strong as a horse形容力氣大、健壯，用talk horse表示吹牛，說大話。

2.4 包含的動物名稱的聯(lián)想意義在英語中空缺

雖然中英文化有共通之處，但有些文化內(nèi)涵只存在于漢語中。比如“蝠”在漢語中象征著吉祥美好，因為“紅蝠”與“洪福”讀音相似，中國很多地方辦喜事喜歡貼紅色的蝙蝠，漢語中用“洪福齊天”表達美好的祝愿;而英語中bat則是盲目和黑暗的象征，英語中用as blind as a bat形容鼠目寸光、有眼無珠。類似的例子還有“鶴”和“crane”，“鴛鴦”與“mandarin duck”。在中國文化中，“鶴”和“鴛鴦”分別代表長壽、婚姻愛情，而“crane”和“mandarin duck”在英語文化中則完全無此聯(lián)想意義，僅是一種普通的動物名稱。

3 “一帶一路”背景下漢語中帶動物名稱的習(xí)語的翻譯準(zhǔn)則

3.1 充分傳達漢語習(xí)語的文化內(nèi)涵

在“一帶一路”時代背景下，譯者應(yīng)秉承對外展現(xiàn)和傳播中華優(yōu)秀文化的理念，在譯文中充分傳達漢語習(xí)語中動物名稱的文化內(nèi)涵，不可隨意刪減或增補，幫助外國讀者了解中國文化的原貌，感受中國文化的魅力，助力中國文化走出去。

3.2 考慮外國讀者的接受程度

翻譯帶動物名稱的習(xí)語的過程中，譯者除了要忠實于原文，充分傳達“原汁原味”的中國文化之外，還應(yīng)考慮外國讀者接受程度。否則，外國讀者不理解譯文所云，更無法談接受和認(rèn)同中國文化，那么再忠實、充分的翻譯都無法達到文化傳播之目的。

4 漢語中帶動物名稱的習(xí)語的翻譯策略

基于上述對漢語中帶動物名稱的習(xí)語的分類以及翻譯此類習(xí)語應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，在翻譯過程中，可采取以下翻譯策略：

4.1 直譯法

對于包含的動物名稱在中英文中聯(lián)想意義相同或相似的漢語習(xí)語，翻譯時可直接采用直譯法，既傳達了漢語習(xí)語的意義，又保留了漢語習(xí)語中的原有的動物形象，也便于目標(biāo)讀者的理解，如“渾水摸魚”可翻譯為“to fish in troubled water”[3]，“蛇蝎心腸”可譯為“venomous as snakes and scorpions”[3]等。

4.2 直譯加釋/注法

對于包含的動物名稱在中英文中聯(lián)想意義不同的漢語習(xí)語，可采用直譯加解釋或直譯加注釋的方法，最大限度傳達原文意義和保留原文動物形象，將原汁原味的漢語文化傳達給目標(biāo)讀者。如《毛澤東選集》中有一句話：嘴里天天說“喚起民眾”，民眾起來又害怕的要死，這和葉公好龍有什么兩樣？在翻譯這句話時，外國人不了解“葉公好龍”的故事，如果單純譯為Lord Yes love for dragon，外國讀者肯定是一頭霧水，不知所云，所以翻譯時要用professed love of what one does not really understand or even fears加以注釋[3]，進而使讀者理解，葉公對龍的愛好只是表面上的愛好，并非真正的喜愛。類似的例子還有很多，如“如虎添翼”可譯為like a tiger that has grown wings---with added strength[3]，“鼠竊狗偷”可譯為filch like rats and snatch like dogs---play petty tricks on the sly[3]等。

4.3 直譯+借譯法或借譯法

對于包含的動物名稱與英語中另一動物詞語聯(lián)想意義相同的漢語習(xí)語，翻譯中可采用直譯+借譯法。使用這種方法，即保留了原文的動物形象，傳達了原汁原味的中國文化，又使目標(biāo)讀者理解漢語中動物形象所蘊含的文化涵義，如：“虎頭蛇尾”可譯為with a tigers head but a snakes tail----in like a lion， out like a lamb[3]。在特定語境下，還可使用借譯法，通過在翻譯中使用目標(biāo)讀者更熟悉的動物形象替換原文動物形象，既充分傳達了原文意義，又能使目標(biāo)讀者充分理解。如“殺雞取卵”可譯為kill the goose that laid golden eggs[3]。

4.4 意譯法

對于包含的動物名稱的聯(lián)想意義在英語中空缺的漢語習(xí)語，可采用意譯法。這時面對文化差異的局限性，譯者不得不舍棄原文動物形象，但卻可以更準(zhǔn)確地表達原來習(xí)語的真正含義，如“鶴發(fā)童顏”可意譯為（of old people）white hair and youthful complexion， healthy in old age[3]，因為“鶴”在漢語中雖然有長命百歲的聯(lián)想意義，在英語中只是一種普通的動物，完全沒有這個聯(lián)想意義。

5 結(jié)語

在“一帶一路”的時代背景下，帶動物名稱的漢語習(xí)語的翻譯是跨文化交流的重要途徑。在翻譯漢語中帶動物名稱的習(xí)語時，應(yīng)首先對比習(xí)語中的動物形象的文化內(nèi)涵在中英文化中的差異，據(jù)此將漢語中帶動物名稱的習(xí)語進行分類，即：包含的動物名稱在中英文中聯(lián)想意義相同或相似、包含的動物名稱在中英文中聯(lián)想意義不同、包含的動物名稱與英語中另一動物詞語聯(lián)想意義相同、包含的動物名稱的聯(lián)想意義在英語中空缺。同時應(yīng)遵循充分傳達漢語習(xí)語的文化內(nèi)涵和考慮外國讀者接受程度的原則，針對這四類帶動物名稱的漢語習(xí)語，分別提出相應(yīng)的翻譯策略，即直譯法、直譯加釋/注法、直譯+借譯法或借譯法、意譯法，從而使帶動物名稱的漢語習(xí)語的翻譯有章可循，促進中國優(yōu)秀文化的對外交流和傳播，助力中國文化走出去。

參考文獻

[1]趙宇航，韓巍.英漢動物習(xí)語隱喻異同及英譯漢翻譯策略[J].《哈爾濱師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》，2019（4）：106-108.

[2]劉宗棠，蓋靜.漢語成語習(xí)語譯成英語成語習(xí)語的幾種方法初探[J].廣西大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2001（z1）：136-138.

[3]吳景榮，程鎮(zhèn)球.新時代漢英大詞典[K].北京：商務(wù)印書館，2010.

作者簡介

張兵兵（1984-），女，助教，碩士研究生，西華師范大學(xué)公共外語學(xué)院，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)、漢英文化翻譯。