物聯網裝調技能大師工作室建設經驗分享

摘 要：以物聯網裝調技能大師工作室建設為例，分享了技能大師工作室的建設管理、文化建設、科研與技術攻關和技能人才培育的成功經驗。

關鍵詞：物聯網裝調;技能大師;工作室;成功經驗

基金項目：2018年重慶市教科院：基于技能大師工作室實施物聯網高技能卓越人才培養的研究與實踐（項目編號：2018-GX-385）。

2016年12月，“物聯網安裝與調試大師工作室”立項“十三五”高等職業教育創新發展行動計劃項目。物聯網安裝與調試大師工作室建設，由政府、企業和學院多方參與，共同投入建設資金、工作室運行資金和技術攻關專項資金。工作室以廣電、通信設備和物聯網技術行業技能大師、全國技術能手陳良作為領頭人，在行業專家和建設單位科研教師的參與下，共同組建工作室團隊，以助推產業企業增效升級為目標[1]，以信息技術創新應用為中心，以物聯網技術攻關為抓手，創新高技能人才培養模式，大力弘揚工匠精神，廣泛開展交流合作，充分發揮大師工作室的作用[2，3]。

1 工作室建設管理

工作室工作場地500平米，設置工作室管理組織機構，構建有工作室的內部質量保障體系，目前已有《工作室津貼、獎勵及耗材使用方案》、《工作室組織架構》、《工作室成員工作職責》等9項制度并上墻。工作室研發設備齊全，現有專用設備43臺（套），價值124.24萬元。除了工作室專有設備外，學校將物聯網應用中心1000余萬元的設備對工作室成員、學員開放共享，極大地滿足了工作室傳技帶徒、技術攻關的需要。

2 工作室文化建設

通過專家領頭人陳良同志杰出技能人才的人格魅力、專業功底、工匠精神，創造性的提出“六講六不”工作室文化：講理想信念、不浮躁;講尊師重道、不貪功;講職業操守、不作假;講用戶至上、不放棄;講創新創造、不懈怠;講精益求精、不粗淺。潛移默化影響工作室每一個導師（教練）、每一個學員，以工匠精神推動技術攻關、技能創新、培訓高技能人才、推動產業結構優化升級。工作室成員多次在物聯網和電子信息技術相關領域國家、省部級競賽中擔任專家或裁判。

3 技術攻關與技能人才培養

技能大師工作室與企業合作開展電子信息類、物聯網應用的技術攻關工作。目前工作室研發的產品和模塊有47項，其中儀器儀表檢測類產品有7項，LED燈控制類產品有5項，物聯網技術應用類產品有9項，各種電源電路、濾波電路、放大電路、AD模數轉換電路和數字處理電路模塊有15項，其它智能產品和模塊11項?；谶@些作品申請獲得國家授權專利212項，發明專利21項。挪車寶、基于室內定位技術的智能停車系統、招商“云眼”-公路監控系統、QPQ氮化鹽分光光度儀、窗寶-基于物聯網技術的玻窗清潔機器人等產品或相關技術進行了成果轉化。

技能大師工作室技能人才培養：學員選拔、項目化技術學習、創意項目和重點項目培育。對國家技能大師工作室學員培訓分為3個階段。第一階段進行每周一次集中訓練并接受考核。第二階段結合和第一階段考核結果與學員潛質，從硬件設計、軟件開發、創新創意三方面培訓，采用項目化培訓方式。第三階段：師帶徒項目制訓練，基于導師在研項目，學員分別進入技術攻關、技能競賽、創客孵化3個類別鍛煉提升。工作室會對整個培訓過程提供技術、經費和成果轉化支持。第二、三階段可同時進行。

陳良國家級技能大師工作室累計培訓大師班學員500余名，培養出高級技師和技師20余名。在培養學員中參加國家級、省部級技能大賽獲獎50多人。其中參加技能大賽，榮獲全國一等獎5項、二等獎5項，三等獎2項;省部級一等獎5項，二等獎8項。參加“挑戰杯”、“互聯網+”創新創意大賽、電子設計大賽榮獲全國一等獎5項;省部級一等獎8項，二等獎13項，三等獎15項。學員就業于華為、中興、喜馬拉雅、信通院、招商交科院、煤科院等知名大型企業，參與交通監控系統、互聯網+技術開發、道路及邊坡監控系統、煤礦安全監控系統、智慧城市、智能家居等工程項目的建設和研究，產生了較大的經濟效益和社會效益。

4 工作室在研項目

大師高端引領，“大師帶導師，導師帶學員”。通過項目-導師制實現技術攻關和工匠精神培育。通過自主立項、企業橫向、縱向申報等方式確立技術公關項目，導師與學員組成項目技術公關團隊，將工匠精神、創新創造融入項目開發、技能培養全過程。

研發室項目來源有三個：一是自主立項項目，就是“創新創意融入課程”在專業課程教學中學生提交的項目設計方案，經過遴選、完善，選擇其中具備行業及市場潛質的項目入住工作室（成熟一個入住一個），每個入住項目配有指導老師，工作室提供技術、設備支持。創新創意與課程融合是我們的一個成功的做法，榮獲國家教學成果二等獎。二是企業委托的橫向技術項目。三是縱向科技項目，主要來源于市科技局等政府部門。

工作室目前在研項目8項，其中在項目研發室有3個成熟項目，校企合作橫向項目“招商交科“云眼”智能監控系統”，重慶市科技局縱向項目“建筑工人安全健康監測與管理系統”，工作室自立項目（來源學生創意）“智能交通燈”;該3個項目經過前期孵化和技術攻關，項目進入樣機開發階段。項目孵化室有5個孵化項目，這些項目分別處于創意階段，技術攻關、原型樣機設計階段。

參考文獻

[1]朱洪雷，羅隆，林雁飛，題園園.高職院校智能制造技能大師工作室的建設與探索[J].科技風，2018（16）：41.

[2]沈為林.關于技能大師工作室建設的意義及任務[J].時代農機，2017，44（12）：211.

[3]趙亞麗.高職院校建設技能大師工作室的探索[J].職業技術，2017，16（10）：31-33.

作者簡介

李忠，重慶電子工程職業學院副教授，長期從事職業教育研究，電工電子技術教學和科研工作。