摘 要：介紹了柳州市圖書館在少兒科普閱讀推廣方面所作的工作，通過分析柳州市圖書館開展“百科探秘 玩轉汽車”活動的形式，并在此基礎上提出幾點工作策略。

關鍵詞：公共圖書館;少兒;科普閱讀推廣

1 引言

中國現階段，青少年科普知識的教育和能力的培養被忽視。從社會到學校到家庭，對科普教育的重視和投入遠遠不夠。隨著社會的快速發展，汽車已成為家庭的出行工具。隨著現代社會的發展，閱讀形式中動態閱讀發展迅速，得到越來越多家長和孩子的青睞。探秘汽車百科，通過寓教于樂的方式，培養孩子們的興趣，進而推廣科普方面的書籍、為孩子們在科普文化閱讀的道路上指明方向，建立多元化的讀書文化氣氛。

2 柳州市圖書館開展少兒科普閱讀推廣工作的問題研究

柳州市圖書館通過一系列的知識競賽活動，有意識有針對性的考查了當前柳州市少年兒童對于百科知識和科技知識的掌握程度，從調查結果中發現，當前青少年對于科普知識的儲備量不容樂觀。憑借多年的圖書館工作經驗，筆者觀察到，在由興趣發展而產生的借閱行為中，青少年兒童更多的傾向于小說、漫畫和繪本這些大類，科普類圖書由于其給人嚴肅晦澀的刻板印象而極少有孩子會主動光顧。筆者主動探訪了一些圖書館的常在少年讀者，他們紛紛表示由于興趣不足，對于科普類圖書確實不會主動借閱，更傾向于借閱現在在學校里廣為流傳的小說和漫畫。

由此可得出結論，因為青少年的科普知識獲取興趣衰弱，科普類圖書已經漸漸淡出孩子們的視野，導致當前孩子們的科普知識面極窄，科普知識掌握程度令人擔憂。

3 柳州圖書館開展“百科探秘 玩轉汽車”活動之對策

興趣是學習最好的導師，興趣驅使產生的借閱行為更讓人印象深刻，并且能繼續擴大影響。為了解少年兒童對于科普類圖書的誤解，培養他們對科普知識的興趣愛好，由此自發地借閱科普類書籍，多方面提升興趣的“百科探秘，玩轉汽車”活動應運而生。該系列活動由柳州市圖書館和廣西科技大學汽車學院聯合舉辦，包含了講座、參觀、觀摩、研究、自己動手等多種形式，旨在全方位調動孩子們對科普知識的積極性，希望能科普類圖書能重新進入小讀者們的視野，為他們各方面的發展提供更多的機會。

1）圖書館豐富的資源和活動經驗。柳州市圖書館一直在致力推廣科普系列活動，并且和廣西科技大學汽車學院簽訂了合作協議，開展了相關活動，重點主旨在于利用活動調動孩子們對科學的興趣，形成良好的科普圖書閱讀氛圍。

2）有針對性地配置人員組建相關團隊。團隊中有從事圖書館工作30年的館員，也有英語專業、學前教育專業的館員，以及合作單位廣西科技大學汽車學院的學生會成員及大學生志愿者。

3）加強組織培訓學習。團隊成員加強進行學習培訓。每周固定進行科普圖書閱讀方面的學習培訓，以及科普閱讀推廣活動開展的經驗總結和活動創意討論。同時，團隊成員定期到合作單位廣西科技大學汽車學院參加學習培訓，反復確認系列活動的流程并不斷完善，憑借多年的少兒閱讀工作經驗從多方面考慮并補充活動方式方法，以期最大限度的調動孩子們對科普閱讀的興趣。

4）不斷探索學習，提高業務素質。活動前期進行相關的培訓工作，組織工作人員學習探秘汽車百科相關知識、培訓志愿者進行科普圖書的系統培訓、活動前對館員和志愿者進行課程講演培訓。

5）積極開展適合不同年齡階段的“百科探秘，玩轉汽車”活動。以柳州市圖書館少兒閱覽室為活動陣地，開展主題為“百科探秘，玩轉汽車”的世界讀書日活動。邀請來自廣西科技大學汽車學院的學生志愿者們，通過課件講解、汽車模型觀摩等形式，講解汽車的發展史、結構原理等知識，給到場的少兒讀者做了一場生動的汽車科普知識宣傳，受到小讀者們的歡迎。小賽車在無人控制的情況下，通過視覺識別系統，在賽道內自動、靈巧地轉向行進，引起了小讀者們的濃厚興趣。希望通過寓教于樂的方式，培養孩子們的興趣，從而提升孩子們對科普的了解及閱讀興趣，讓科普閱讀的概念深入心中，發掘出對科普的渴求，有利于發展多元化的閱讀氛圍。

柳州市圖書館與廣西科技大學汽車學院共同合作，在該校第七屆大學生科技節汽車模型創意設計大賽中舉辦科普小課堂活動。通過汽車模型觀摩、講解、游戲互動等方式給同學們講解汽車的發展史、結構原理等知識，促使同學們充分發揮想象能力，理解更多汽車知識，培養對科普文化知識的興趣愛好，進而推廣科普方面的書籍、為孩子們在科普文化閱讀的道路上指明方向，建立多元化的讀書文化氣氛。

4 柳州圖書館開展“百科探秘 玩轉汽車”活動之成效與影響

“百科探秘 玩轉汽車”系列活動通過課件講解、汽車模型觀摩等方式給小讀者們講解汽車的發展史、結構原理等知識，進而推廣科普方面書籍，讓小讀者們開闊視野，自主自發的學習科技知識，為建設成為我國未來科技事業發展的棟梁打下基礎，得到越來越多家長和孩子的青睞。

1）提高了青少年的科普求知欲和閱讀興趣。在探秘汽車百科的過程中，孩子們對于科技知識有了系統、淺顯的了解，更新了他們知識興趣的分類，讓科普進入到求知的范圍內，在未來會有意識的補充并繼續搜索科技方面的知識，為今后成長成為國之棟梁奠定了初步的基礎。孩子們在活動結束時都表現出了意猶未盡，這也是對未來圖書館開展更多活動的期待。孩子們對自己的知識分類更添上了科普類。通過系列活動和科普類圖書的推廣，讓孩子們對閱讀增加了更多的感性認識，從而也激發了他們更多的閱讀興趣。

2）館內和館外的聯合互動，更新青少年們對科普知識的印象。活動通過館內和館外的聯合互動，讓圖書館工作經驗和汽車專業知識結合起來，更新了青少年對科普知識的印象。科普知識也成為一個焦點話題，在社會上引起了廣泛的討論。很多家長和小讀者都因本次活動感受到了科普知識的獨特魅力，紛紛表示會重視科普類閱讀，有意識地增強自己科普知識薄弱的地方，并繼續期待柳州市圖書館的其他活動。活動結束后，館內的科普圖書借閱量明顯大幅提升，由原來的20%上升到35%.據學校老師反饋，在學校內有關科普知識的討論也大幅增長。

5 開展少兒科普教育活動的策略

在宣傳上，擴展宣傳渠道，利用微信、微博等方式加大宣傳。其次在服務范圍上，秉承“走出去，引進來”的探索思路，到發達地區學習優秀的成功案例，拓寬服務渠道、延伸服務方式;立足原有的基礎上，把活動輻射到學校、幼兒園中去，使更多的學生受益。在講師資質上進行嚴格把關，并定期安排專業培訓，保證其具備良好的科普讀物指導能力，完善講師隊伍建設。館藏資源方面，不斷更新和充實科普類書籍，為活動長期、有序地開展提供保障。

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作者簡介

曾楊，女，柳州市圖書館，少兒部主任。