小學英語教學實施心智教育途徑探索

【摘 要】心智教育是新課改對于英語教學的一個新的要求，文章闡述了心智教育在小學英語教學中的意義，并聯(lián)系實際情況來談談如何在小學英語教學中更好地實施心智教育，最后做出總結(jié)。

【關鍵詞】小學英語；心智教育；新課改

一、引言

心智教育就是對學生進行思想、情感、智力方面的教育，這也是新課改的一個要求，全面提高學生的綜合素質(zhì)，因此在英語教學中實施心智教育具有非常大的意義。

二、心智教育在小學英語教學中的意義

1.讓學生更好地理解課本內(nèi)容

英語是一門生活語言類學科，主要是用于人際交往，因此英語學習的過程中會包含著很多的情感因素在里面。要學好英語，就不可避免地要去理解和體會課文中的人物情感，有時候人物的情感會完全改變文章所要表達的意思。比如最常見的：“What are you doing？”這既可以是一種比較關心的意思，也可以是比較憤怒的責怪意思，這就完全取決于說這句話的人物的情感語氣。而如果加強學生的心智教育，則會讓學生更容易地體會出語言所要表達的情感，從而幫助學生更好地理解課本內(nèi)容。

2.促進小學學生的心智成長

心智成長是一個人成長的重要標志之一，小學學生正處于心智的成長期，在英語教學中加強心智教育能夠促進學生的心智成長。英語本身就是一門用于交際的學科，在英語教學中實施心智教育，學生就會在學習英語知識的同時，鍛煉自身的心理情感的處理能力，有利于小學生的情感智慧的成長。

三、如何在小學英語教學中實施心智教育

1.聯(lián)系現(xiàn)實生活

英語是一門語言類學科，同時也是一門生活化的學科，在英語教學中，需要將課本知識聯(lián)系到現(xiàn)實生活中來。教師在制定教學方案的時候，要考慮到英語語言的生活化，小學生無法理解一些比較難懂的理論知識，他們的心理和生理特點決定了他們的能力，小學生對于生活中的一些事情會比較感興趣。因此教師在英語教學過程中，在尊重教材的基礎上，將課堂語言轉(zhuǎn)化為生活中真實的語言輸出。比如以下情景對話的教學：

A：Hello！I'm Lihua，What are your name？

B：Hi！My name is Zhang xiaoyan.Nice to meet you！

C：Hello！My name is Lin xueqing.Nice to meet you！I'm happy to make friend with you.

A：Nice to meet you too.That girl，and What’s your name？Where are you from？

D：Oh，my name is wang xiao ming .I come from Jiangxi province. Nice to meet you.And yours？

C：I'm from Beijing.

A：Yes，Me too.

B：Oh，It’ good！

這是一個簡單地英語對話，是一些常見的人們相見時會發(fā)生的一些交流，相互問好，詢問對方的名字，來自哪里。這些對話非常貼近生活，能夠讓學生更好地理解和學習，而且簡單的對話也可以讓學生更好地在現(xiàn)實生活中加以運用，并且在交流過程中幫助學生的心智得到成長。

2.以學生為主體進行教學

要想在英語教學中促進學生的心智成長，在教學中實施心智教育，就需要確定學生的主導地位，以學生為主體進行英語教學中的心智教育。由于小學生年齡比較小，對事物的認知能力不強，同時自我學習能力也比較差，這時教師就需要在心智教育過程中做好引導的工作，幫助學生逐步地掌握學習技巧，提高英語的運用能力。比如在上課時，教師可以先給學生看一張圖片，然后教師可以提出以下一些問題，“How many people in this picture？”、“How many boys and girls in this picture？”、“In this picture，What are they doing？”、“Can you describe this picture？”教師提出這些疑問，就是以學生為主體，引導學生更好地從圖片中獲取所需要信息。

3.豐富教學方式

豐富教學方式也是實施心智教育的一個重要途徑。在英語教學中，教師不能夠僅僅是對著書本講解，而是積極主動地和學生展開互動，比如可以和學生一起唱字母歌，或者教學生唱生日快樂歌，這樣既提高了學生的英語水平，也鍛煉了學生的唱歌水平，并且讓學生在英語教學中得到了放松，對于學生的心智成長是非常有幫助的。

四、結(jié)語

在小學英語教學過程中實施心智教學是非常重要的一個內(nèi)容，也是新課改背景下英語教學的一個創(chuàng)新和進步。小學生正處于心智成長期，在英語教學中加強對于學生心智的鍛煉，不僅能夠更好地提高學生的英語水平，也能夠促進學生更好地成長。

參考文獻：

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作者簡介：

夏訓蓮，女，（1984～），江蘇省南京市人，工作單位：南京市鐵心橋小學，職務：教師。