淺談兒童誠實教育

【摘 要】誠實是人生立足之本，是處理社會中人際關系和工作生活必不可少的美德。誠實教育是一種人格教育。幼兒時期是誠實品德以及一些習慣形成的重要時期，因此，對幼兒進行誠實教育是教師和家長的責任。幼兒的誠實教育由于受生理和心理的發展階段制約有其獨特的原因、原則、方法以及一些值得注意的問題。

【關鍵詞】誠實；說謊；方法

我們中華民族是有著五千年歷史的文明古國。其傳統文化積淀深厚，傳統美德趨臻完美。在新的世紀，民族要創新，國家要發展，我們要想立于世界民族之林就必須突出我們民族的特性。而我們民族的傳統美德則是我們民族傳統文化中最燦爛的文化成果之一。美國著名作家德萊塞說：“誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。”誠實教育是一種人格教育。

在這里先分析下幼兒不誠實說謊的原因及表現：

一、主觀原因

（1）逃避懲罰的恐懼心理作祟。據有關統計表明，兒童的謊言中，有67%左右是由于畏懼懲罰或者為了換取表揚而為之，只有10%左右與兒童的想象有關學校教師從道德角度干預幼兒說謊以及家長對幼兒嚴格的要求和規范，也使幼兒害怕成人的批評與糾正，但又不得不迎合成人對他們的期盼，也會導致有意說謊。

（2）取悅他人的虛榮心理驅使。虛榮心是一種愛慕表面光彩的虛浮心理，是為獲得他人的注意、贊賞、羨慕等而產生的動機和情感。這既是一種情感需要，也是希望得到別人注意的心理歸屬的需要。

（3）“意義障礙”期的反抗心理。意義障礙是幼兒表現出的品德心理阻抗現象，它阻礙了幼兒對品德要求的完全接受和正確理解，從而對教師和家長的教育要求產生消極反抗心理。有意說謊是反抗心理的表現之一，嚴重者還伴有報復行為發生。

（4）惰性心理。惰性人人有之，但幼兒的自我控制力沒有成人強，所以幼兒為了達到某種目的或滿足自己過多的欲望，但又“吝音”付出勞動和努力，因而有意夸大、歪曲甚至編造事實躲避責任或獲取利益。因此，在一定意義上可以說是惰性滋生了幼兒的有意說謊。

二、客觀原因

（1）由于幼兒的身心發展還不完善，他們富于想象，充滿好奇，感知事物的能力和成人還有著很大的差距，很容易把自己頭腦中產生的幻想引人現實，甚至把幻想當作是現實，容易把幻想與現實相混淆，他們在陳述事實時往往把現實和自己的幻想結合在一起說，把自己希望得到的東西當做已經得到的東西。在幼兒身上發生的這種不誠實和說假話的現象，一般都不是有意的，這因為幼兒還不能正確區別想象與真實。

（2）社會環境及社會交往的影響和“模仿”的強化。模仿是從他人身上獲取信息的重要途徑。幼兒的年齡特征和個性特點以及相似性程度等因素決定了幼兒有很強的模仿行為。首先是“效前”模仿。幼兒的行為受先前者的刺激而發生，稱為社會行為的“效前律”，也叫“社會環境無意識影響’。

（3）老師及家長的教育方法。5歲幼兒的言行處于向有意性和穩定性轉折的時期，教師和家長的教育方法所帶來的消極“榜樣作用”是造成幼兒有意說謊的重要原因之一。主要表現在：第一，孩子的好、壞之分。幼兒的思維方式與成人不同，他們思維直觀，很難從多角度考慮問題，如果成人認為好孩子就不能做壞事，做了壞事就不再是好孩子，無疑會導致幼兒有意說謊。第二，“承認”的懲罰。幼兒做了錯事，成人在經過溫和“引誘”讓其誠實交待后出爾反爾，就會造成幼兒認為說謊比誠實好的思想。第三，成人的“錯愛”。教師的“偏愛”和家長的“溺愛”常以物質獎勵的形式來激發幼兒的良好社會行為，但評價指標卻模糊并缺乏客觀標準，使幼兒即便有意說謊亦能獲得獎勵。第四，對有意說謊的“庇護”。成人發現幼兒有意說謊后，沒能及時進行制止，而是隱瞞或庇護。

以下就談談關于幼兒誠實教育的方法，具體包含這幾個方面：

1.教師和家長要要以身作則、身體力行

教師的榜樣示范作用是抓好誠實教育的關鍵。以現代心理學、教育學的觀點來看，示范教育具有其科學的依據。幼兒好模仿，思維上具有直觀具體的特點，感性認識能力強，思想和行為都易受他人感染，特別是對直觀的事物印象最深。心理學家曾對一部分犯罪分子作過調查，發現70%以上的犯罪分子之所以走上犯罪道路，和他的童年早期經歷中父母有不誠實行為有很大的關系。成人的不誠實行為，會在幼兒的心靈中播下說謊欺騙的種子，甚至是犯罪的禍根。

2.創設健康良好的環境是進行誠實教育的重要條件

現代社會是一個大熔爐，幼兒從家庭走向社會，會面臨各種復雜的環境。從家庭環境、學校環境到社會環境，都摻雜著各種積極和消極的因素。

首先，要求幼兒園教師與家長要緊密聯系，相互配合，隨時對幼兒的不誠實行為進行疏導教育。教育中特別要注意做到同步、一致，形成教育合力，避免相互矛盾，相互抵觸，使幼兒無所適從，造成困惑和疑慮，這樣不利于幼兒健康人格的發展。

其次，在家庭教育、學校教育的同時更需要社會誠信環境的支持。家庭教育和學校教育都存在著由教育者控制的自覺因素，而在社會環境中，會出現各種不利于幼兒誠實教育的消極因素，因此，應創設一個人人講誠實的大環境，構建誠實的社會以陶冶幼兒的心靈。雖然這是一個漫長的過程，但我們應當有信心，應該相信只要我們人人都努力終有一日能夠實現。

3.情感教育是進行誠實教育的重要方式

現代教育強調“以人為本”的情感教育，在對幼兒進行誠實教育過程中應突出“幼兒”二字。幼兒自身的生理和心理，各方面的發育都不夠成熟、完善。所以，出現過錯不可避免。“人非圣賢，孰能無過”，何況幼兒。要從關心愛護幼兒的角度出發，耐心引導，使幼兒在溫暖和諧的環境中逐步形成誠實的品德和習慣。

道德是一種社會意識，所以進行道德教育和其他的知識的教育是不同的，不能像教學生知識一樣的灌輸，要通過使幼兒多一些自然的體驗，多一些情感的體驗，教育孩子做一個誠實守信的人，這時候要注意以下幾點：

第一，重視“第一效應”， 防徽杜漸。抓住幼兒說謊是的矛盾心理，幼兒說謊的實質是恐懼心理支持下所采取的一種自衛措施。有了第一次說謊如果不加以制止，則會導致形成習慣，所以應該把問題滅殺在萌芽里。

第二，信任幼兒。德國教育家克雷奇默認為，說謊是由于幼兒對成人尤其是父母不信任。如果父母能采用理解的方式對待幼兒的說謊，便可從最初避免其有意說謊。但要讓幼兒相信父母，首先要信任幼兒，要向其說明并以行動讓其意識到做錯事不要緊，重要的是如何改正，并且我很愿意幫助你。讓其感到改正了說謊的缺點依然能得到信任。

近年來，由于科技的發展，各國之間的競爭日益激烈，歸根到底是人才的競爭，所以各國都越來越重視教育問題。尤其是道德教育越來越受到重視，而誠實這一品質無疑是道德中重要的一方面。而幼兒期又是人一生發展的重要時期，是各種品質和習慣形成的時期，所以對幼兒的誠實教育就被提到日程上。本文只是簡單的分析了一下幼兒不誠實的原因及表現，在此基礎上又提出了一些對幼兒誠實教育的原則、方法和一些注意事項。本文的論述只是淺嘗輒止的，以后如果有機會的話，希望可以在實踐中做進一步的探索。

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