描繪出景物的特色

于翠萍 畢初本

柳宗元被貶為永州司馬后，心情特別地抑郁憤懣，閑暇無事時便徜徉于山水之間，日與花草木石為伍，借以排遣心中的不快。《小石潭記》就是這時候寫下的。文中雖然感情凄苦，但描摹的景物卻各具特色，讓讀者如臨其境。以下幾點值得我們學習借鑒：

1.繪聲之悅耳

如“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環”，作者以身上佩戴的珮環相碰發出的聲音來比喻聽到的潭水聲，寫出了水聲的清脆悅耳、清亮誘人。

2.繪色之迷人

如“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”，“青”與“翠”都有“綠”意，交錯使用，既避免了重復，又表現了樹木的青蔥翠綠、枝條的參差不齊，它們隨風擺動，讓人想象到那青青的樹和翠綠的藤蔓纏繞在一起，組成一個個綠色的網，點綴在小石潭的四周。寥寥數語，寫出了色彩的迷人。

3.繪形之多姿

如“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，句中“全石”即整塊石頭，“坻”為水中的高地，“嶼”是水中的小島，“嵁”是不平的巖石。從中，我們可以發現小石潭全部是由石頭構成的，但石頭的形狀又各不相同：或大或小，或高或低，或平或仄，多姿多態。

4.繪影之巧妙

如“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，這句話描繪了一幅極美的畫面：游動的魚兒，不像是在水里，而像在空中;太陽光照射下來，魚兒的影子落在了潭底的石頭上。從字面上看，作者是在寫魚和魚影，但透過魚的影子，卻能讓我們對那清澈透亮的潭水留下深刻的印象。在這里，魚影與潭水相映成輝。作者巧妙地借魚影再現了小石潭水的清澈，而潭水之清也使得魚影越發靈動。

5.繪景之含情

如“似與游者相樂”，句中人、魚并寫，情味無窮，真切地描繪了游魚自由閑適的神韻，好像是在與游人一同享受著快樂。讀到這里，我們不得不從游魚聯想到作者的歡快心情。而現實往往是殘酷的，作者在后文描繪了一種悄愴之景：“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。”坐在小石潭上，四周是密密的竹子和樹木，非常寂靜，看不到人;這里的環境太幽靜了，不免激起作者凄涼的聯想。情景交融，寫出了一種凄苦孤寂的心境。以景寫情，巧妙地反映了作者被貶后的苦悶心情。

此外，從點面結合角度，如寫石：“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點。從遠近交錯角度，如寫潭：“聞水聲”是遠，“下見小潭”是近。從動靜結合角度，如寫魚：“影布石上”是靜，“俶爾遠逝（往來翕忽）”是動。從虛實相生角度，如“潭中魚可百許頭（皆若空游無所依）”，表面寫魚，實為寫水，以實寫虛，虛實相生。

學以致用

觀察你身邊的一條河或一座山，寫一段話。以上幾種方法至少運用一種。