情節(jié)處理到位 情感流露才真

董問(wèn)博

在你的記憶里，是否有過(guò)這樣一天，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，暖暖的，甜甜的……風(fēng)吹過(guò)小巷，無(wú)論帶走什么，留下什么，都是美好。這是屬于每個(gè)人的風(fēng)景。

請(qǐng)以“陽(yáng)光，正好”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

陽(yáng)光，正好

“砰！”隨著我猛關(guān)臥室門(mén)發(fā)出的一聲巨響，我的心仿佛才冷靜下來(lái)。

今天回到家，從換拖鞋時(shí)媽媽就開(kāi)始嘮叨：“你能不能把你的拖鞋放好……你一個(gè)女孩子，能不能注意一點(diǎn)形象……”我煩躁起來(lái)，直接回了她一句：“我就愛(ài)這樣，你煩不煩啊！”語(yǔ)畢，媽媽一個(gè)巴掌扇了過(guò)來(lái)，“啪！”聲音一落，我的眼淚也落了下來(lái)。眼中只有委屈和厭倦，我便沖進(jìn)房間，猛關(guān)房門(mén)，抱著枕頭大哭起來(lái)。那一刻，我在心里甚至產(chǎn)生再也不理媽媽一類(lèi)的想法。①

第二天早晨，平日里本應(yīng)該是媽媽送我上學(xué)，但我一照鏡子，鮮紅的手印似烙在臉上。我心里和媽媽賭氣，她做好的早飯我也沒(méi)吃，便自己坐公交車(chē)上學(xué)去了。來(lái)到學(xué)校，好友湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天肯定又是你媽媽送你上學(xué)來(lái)的吧？我真羨慕你，不像我媽?zhuān)烀ぷ鳎B說(shuō)句話(huà)關(guān)心我一下都很少。唉！”我聽(tīng)了這句話(huà)一時(shí)語(yǔ)塞，心中思忖：媽媽管著，哪里好了？②

這時(shí)，班主任走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“你媽媽送飯來(lái)了，快出去吧。”我十分震驚，走出教室，看見(jiàn)媽媽站在樓門(mén)口，冷得直哆嗦，手里提著保溫桶。我走過(guò)去，媽媽迎了上來(lái)，把保溫桶塞在我手里，說(shuō)：“今天早上沒(méi)吃飯，餓壞了吧？快吃！”此時(shí)，我不知該說(shuō)些什么，裝作責(zé)怪她：“你昨天不是說(shuō)沒(méi)有我這個(gè)女兒?jiǎn)幔俊眿寢屨f(shuō)：“我那時(shí)不是在氣頭上嘛，那樣說(shuō)是為了讓你養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣呀！”③

我笑了，媽媽也笑了。冬日暖陽(yáng)將我心中的陰霾驅(qū)散。④

啊，陽(yáng)光正好！⑤

①開(kāi)篇不是說(shuō)“我”的心冷靜下來(lái)了嗎？怎么這里又寫(xiě)自己大哭和產(chǎn)生不理媽媽的想法呢？

這一段中，媽媽的嘮叨，“我”的不滿(mǎn)，媽媽的巴掌，這些“劇情”轉(zhuǎn)換得有點(diǎn)快;“巴掌”似乎有點(diǎn)夸張。

②“我”坐公交車(chē)時(shí)的所想應(yīng)該寫(xiě)出來(lái)，而不是一語(yǔ)帶過(guò)。

③在學(xué)校見(jiàn)媽媽的時(shí)候，對(duì)媽媽的神態(tài)、動(dòng)作等還可以描寫(xiě)得生動(dòng)細(xì)致一些。

④母女冰釋前嫌，應(yīng)該是最貼合題目的內(nèi)容，可惜一語(yǔ)帶過(guò)了。

⑤結(jié)尾抒情性不強(qiáng)，再添些內(nèi)容比較好。

修改建議

作文先敘述母女矛盾的生成，然后敘述矛盾化解的過(guò)程，最后母女冰釋前嫌，感受到陽(yáng)光的溫度，為我們勾勒出一位寬容慈愛(ài)的母親形象。不足之處，作文的詳略安排不當(dāng)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也欠生動(dòng)細(xì)膩。修改時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：

1.詳略安排要緊扣題目。作文題目是“陽(yáng)光，正好”，那么為何會(huì)生發(fā)這樣一句感慨？生發(fā)感慨之前，小作者有怎樣的經(jīng)歷？生發(fā)感慨之后，“我”又有怎樣的心理？這樣思考之后，就應(yīng)該明白：作文的重點(diǎn)應(yīng)該落腳到媽媽為“我”送早飯，以及“我”和媽媽冰釋前嫌的情節(jié)。母女間的矛盾應(yīng)該略寫(xiě)。

2.結(jié)尾抒情要深沉豐富。結(jié)尾句要是不痛不癢的一兩句話(huà)，并不能引起讀者的共鳴，也會(huì)使得作文結(jié)尾太倉(cāng)促。所以作文結(jié)尾需要含蓄深沉一些，語(yǔ)句豐富一些，這樣才能引起讀者的共鳴。

陽(yáng)光，正好

◎蘇茜楠

“砰！”隨著我猛關(guān)臥室門(mén)發(fā)出一聲巨響，我的內(nèi)心也“咯噔”了一下。隨即，我抱著枕頭大哭起來(lái)，那一刻，心里甚至產(chǎn)生再也不理媽媽一類(lèi)的想法。

今天回到家，從換拖鞋時(shí)媽媽就開(kāi)始嘮叨：“你能不能把你的拖鞋放好……你一個(gè)女孩子，能不能注意一點(diǎn)形象？”本來(lái)作業(yè)就多，加之月考馬上來(lái)臨，聽(tīng)了媽媽的嘮叨，我內(nèi)心立刻煩躁起來(lái)，頂了一句：“我就愛(ài)這樣，你有完沒(méi)完啊……”語(yǔ)畢，媽媽更生氣了，開(kāi)始絮絮叨叨個(gè)不停，我心中滿(mǎn)是委屈和厭倦，便沖進(jìn)房間，關(guān)上房門(mén)……

第二天早晨，想到昨晚和媽媽的爭(zhēng)執(zhí)，我內(nèi)心又沮喪起來(lái)。平日里，都是在家吃完早飯，媽媽送我上學(xué)。今早，我搪塞著媽媽早上的問(wèn)候，背起書(shū)包，一路朝公交站跑去。公交車(chē)上，遇到了好友。她驚詫地問(wèn)：“你媽媽今天怎么沒(méi)送你？”我支吾著回答。她說(shuō)：“你已經(jīng)很幸福了，我媽就沒(méi)送我上過(guò)學(xué)，她成天忙工作，連說(shuō)一句關(guān)心我的話(huà)都很少。唉！”我心里暗暗思忖：沒(méi)有媽媽的管束才好呢，自在。

來(lái)到校門(mén)口，竟然看見(jiàn)了媽媽?zhuān)业谝环磻?yīng)：難道又惹她生氣了？她“殺”到學(xué)校來(lái)找我算賬？正驚詫著，只見(jiàn)媽媽手里提著保溫桶，跺著腳，冷風(fēng)吹亂了她的頭發(fā)，也吹紅了她的臉頰。我心中微動(dòng)，快步上前，叫了聲“媽”。媽媽把保溫桶塞在我手里，說(shuō)：“早上沒(méi)吃飯就跑了，擔(dān)心你餓，就送過(guò)來(lái)了，快吃吧！”我輕輕“嗯”了一聲。媽媽接著說(shuō)：“昨天是媽不好，不該罵你，媽就是在氣頭上，一時(shí)沒(méi)忍住……”“媽?zhuān)乙膊粚?duì)……”我囁嚅道。“好啦，快進(jìn)去吧，要遲到了。”媽媽拍了拍我的肩，微笑著說(shuō)。

我抱著保溫桶走進(jìn)校園，回眸看見(jiàn)媽媽依舊站在風(fēng)里，注視著我。看見(jiàn)我回頭，她忙擺手讓我進(jìn)教室。往前走的一剎那，朝陽(yáng)升起，陽(yáng)光照在我臉上，暖洋洋的。好友說(shuō)：“你媽真好，還給你送早飯……”是啊，有媽媽的關(guān)心，是一件多么幸福的事情。

吃完媽媽做的可口早飯，伴著朝陽(yáng)，我開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。冬日暖陽(yáng)悄悄地涂滿(mǎn)窗玻璃，映出我臉上的笑容。陽(yáng)光，正好……

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校 初2022屆S15班）

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文有幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.情節(jié)安排更加合理。刪去了媽媽扇“我”耳光的情節(jié)，改變了“我”和好友對(duì)話(huà)的地點(diǎn)，以及見(jiàn)到媽媽的地點(diǎn)，這樣可以使作文情節(jié)更加緊湊。

2.形象塑造更加典型。媽媽開(kāi)始的絮叨和后來(lái)對(duì)“我”的關(guān)心，正體現(xiàn)了她復(fù)雜的人物性格（其實(shí)絮叨也是一種關(guān)心，只是方式讓“我”不喜歡）。這樣的母親形象很真實(shí)，很接地氣。

3.側(cè)面描寫(xiě)恰到好處。遇見(jiàn)好友，好友有心無(wú)心地提及自己媽媽的時(shí)候，其實(shí)是一個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，兩位媽媽進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了“我”媽媽對(duì)“我”的關(guān)心。

4.心理暗線(xiàn)貫串全文。“我”從開(kāi)始的“煩躁（大哭）”到后面的“思忖”，到“囁嚅”，到“暖洋洋”，到“臉上的笑容”，內(nèi)心情感的變化，體現(xiàn)了“我”的成長(zhǎng)。

5.結(jié)尾抒情更加深沉。暖陽(yáng)溫暖“我”一天的際遇，含蓄且深沉。