提高高三生物線上課堂講評效率的實踐與思考

許柑葉

(福建省廈門市第十中學 福建 廈門 361000)

在針對新冠肺炎的抗疫戰爭中，全國人民都積極響應國家號召，自覺宅家，學校的教育教學常規工作較往常相比有所不同。貫徹落實教育部、省、市、區教育局及學校的要求，開展“停課不停學”的線上教學工作刻不容緩。高三生物已經完成一輪復習，二輪復習時間整體比較短暫，需要注重回歸書本，構建知識網絡。在二輪復習過程中，每周有一至兩次的理綜考試，考試后的講評顯得尤為重要，如何提高線上課堂講評課的效率？經歷一個多月的線上教學實踐，深感有三點體會需要重視。

1.平臺——課堂順利展開的條件

選擇什么樣的直播平臺？不同的平臺有各自的優點和不足，單獨考慮課堂直播功能，教學實踐中通過使用過兩種直播平臺的比較，覺得騰訊課堂比較理想。

1.1 學習通直播平臺：起初使用學習通在線直播平臺，運行相對順暢。但是后來由于用戶數量巨大，平臺無法承載，導致高峰期登陸平臺較為困難，從直播使用的可行性來說，不是最佳選擇。當然由于該平臺開發的初衷不是直播而是點播功能，若不考慮直播功能的話，其余功能比如作業布置、批改與統計、云課堂等等都是很理想的選擇。

1.2 騰訊課堂：感謝騰訊強大的技術支持，免費為師生提供騰訊課堂平臺，使線上教學能夠很順利的展開。不管是網絡順暢程度，或是使用功能角度，都一直在完善，師生使用都很順暢。騰訊課堂有幾個主要優點：(1)課堂互動容易，有討論區和舉手發言之類的，有利于教學活動順利展開。(2)支持課堂內容回放，方便學生課后再學習使用，也有利于教師的課后回看反思及互相聽課學習。(3)考勤細致，可以了解學生是否準時上課、是否曠課、課堂在線時長、回看情況等。

2.策略——課堂順利展開的路徑

2.1 選擇合適的軟件：PowerPoint是多數老師使用的軟件，相比而言，希沃軟件在線上教學中使用會更靈活一些，比如標注、圖片的放大縮小、板中板、授課助手等都是很好的輔助教學的工具。

2.2 精心制作課件：線上教學不同于常規課堂教學，課件制作需要準備充分，避免課堂中出現問題導致中斷影響課堂教學順利展開。因此，細到某一題需要哪個素材都要預先做好準備的。比如，有些板畫內容可能課堂難以現場一步一步展示過程，需事先把過程寫好、拍照剪輯后粘貼于課件中。

2.3 課前提前發通知、發鏈接，學生簽到；課堂注重與學生的互動，可以提問，由集體搶答或指定學生回答，通過討論留言區了解學生學習聽課過程中出現的問題。避免一堂課下來沒有任何互動，對學生的學習掌握情況一無所知。

3.內容——課堂高效展開的本質

高三生物二輪復習需要注重回歸教材，構建知識網絡，有利于提高課堂教學效率。

3.1 課前認真解題、析題，了解學生解題情況，特別是學生存在的困惑。通過學習通學習平臺統計學生選擇題的答題情況，對于正答率比較高的題目，只需關注個別學生錯誤的地方，根據對學生的認識情況來了解是因為本身知識基礎比較薄弱而選錯或是因為不理解導致選錯。對于不理解的地方，需要進行詳細講解。

3.2 注重回歸教材，掌握書本的基本概念、基本原理和基本方法，注重保留書本的“原滋原味”，即專有名詞的規范性，解題謹防偷換概念。

(1)澄清概念。比如選項：“生態系統的物質循環是指各種化合物在無機環境和生物群落之間循環”，很多同學認為是對的。而教材概念：“組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程，這就是生態系統的物質循環”(黑體字)。可將書本這段內容展示出來，學生就很容易找出問題來，意識到回歸教材的重要性，教材中的黑體字是值得重視的。

又如“分離細胞器、噬菌體侵染細菌實驗、DNA半保留復制的探究均用到離心時技術。”這個選項，因為離心技術學生都很熟悉，不難判斷是對的；但是如果繼續深挖掘，學生可能會有認知的障礙，因此有必要把題目中涉及到的離心技術及注意點說清楚。分離細胞器用的是差速離心法，同時要注意是由慢速向快速調整，先離心出來的是大的細胞器，后離心出來的是小的細胞器；而DNA半保留復制用的是密度梯度離心，由于14N和15N質量差別不明顯，無法用差速離心分離開。

(2)認識原理。比如選項：“探究酶活性的最適溫度和pH時，進行預實驗可減少實驗誤差”，學生認為是對的，原因是對預實驗的目的不熟練，通過展示書本內容：“預實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費”，可得知通過預實驗無法減少實驗誤差，若要減少實驗誤差，則需要設置多組平行重復實驗取平均值。

(3)不可忽視的邊角。比如選項：“細胞骨架能維持細胞形態、保持細胞內部結構的有序性”，細胞骨架的內容屬于教材小體字內容，學生容易忽視，除了選項中的信息外還有其余相關內容，有必要再次向學生展示，“真核細胞中有維持細胞形態、保持細胞內部結構有序性的細胞骨架，細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網架結構，與細胞運動、分離、分化以及物質運輸、能量轉換、信息傳遞等生命活動密切相關。”通過閱讀，學生對細胞骨架的成分及功能有了更深刻的認識。需要跟學生強調教科書中一些邊角的地方也是值得重視的，比如每章首頁、問題探討、本節聚焦、資料分析、相關信息、思考與討論、旁欄問號、技能訓練、課后練習拓展題、本章小結、自我檢測的技能應用、思維拓展等，都可能作為命題的來源。

3.3 注重知識之間的聯系，構建知識網絡。比如，復習到水相關知識的內容，我們可以構建與水相關的知識網絡。如下圖所示，圖中展示了大的知識框架，在此基礎上每個內容還需要細化拓展。

教學無小事，線上教學絕不可小視，只要我們多花點心思，定能很好地完成這段特殊時期的線上教學任務。