如何在創客空間中測評和提升學生的計算思維

張成功

摘 要：在當前教育理念下，創客教育已經成為教育行業全新的教育模式。如今，隨著計算機課程重要性的日漸凸顯，在教學中利用創客空間提升學生的計算思維、強化測評是教育工作者研究的主要方向和主要內容。內容研究的重點是分析在創客空間下，如何測評和提升學生的計算機思維。

關鍵詞：創客空間;計算思維;措施

隨著創客運動與教育的融合，正在逐漸改變傳統教育理念和教育方法，于是創客教育應運而生。創客教育所推行的理念是強化知識分享、構建團隊合作、重視行動并且注重將教育工作與科技手段相結合，對養成學生跨學科創新能力具有積極作用。

一、構建三維型智慧師資

創客教育是從社會中演變而來，所以創客教育最終將會服務于社會。在創客教育模式下，教師可以通過培訓、宣講等各種措施，為學校課堂教育注入新鮮的血液。讓教師與學科特點相結合，逐漸形成在教學過程中與學生學習興趣相結合的教育特色。在幫助學生和教師扭轉學習和教育態度，穩步推動教育工作發展等環節具有積極的作用。例如，在學校管理工作中，可以通過對教師進行系統性的創客教育培訓，帶領教師參觀優秀創客教育基地，培養和提升老師的創客教育觀點。另外，也可以引導國內外優秀的創客教育工作者為學生開展創客知識講座，讓學生能夠充分地認識到創客教育對自己所產生的學習推動力，激發學生的學習興趣，養成良好的學習思維。

二、開展具有創新性和拓展性的課程

學校的場地和設備能夠為建立三維智慧型師資團隊提供基礎，所以在創客教育理念下，培養學生的計算思維并以教師團隊為基礎，積極拓展課程內容。

1.以設計開發模塊化趣味編程拓展性課程

編程教學向來是教學的難點和重點內容，學生在理解與接受時相對較難，對培養學生的計算思維產生不良影響。在課程當中深入創客教育理念，通過利用趣味編程軟件，如App Inventor，與學生學習特點相結合，幫助學生構建數學模型，進而提出解決問題的方法，將學生創作的作品進行美化，讓學生形成學習的興趣。此外，教師以信息技術教學輔助平臺為基礎，設計和研究學習課程包，讓學生通過小游戲、群發短信、設計魔術表演和猜謎語等方式快速融入學習情境當中，幫助學生展開學習。

2.完成三維空間模型仿真系列拓展性課程的設計與開發工作

從學生的生活實踐出發，完成三維模型的提煉，并且將其應用在實際問題的解決過程中。以ITtools3信息技術教學輔助平臺為出發點，結合學生的學習課時，讓學生對三維仿真場景進行學習，編寫相應的程序。此后再完成對模擬程序的調試工作。在教學過程中，要時刻注重培養學生的計算思維。通過教學活動逐步培養學生分析問題的能力、主動解決問題的能力和抽象化分析問題的能力，讓學生通過三維仿真平臺對遇到的問題進行分析與探究，以達到解決問題的目的。學生在學習的時候，可以根據自己的學習習慣構建任務場景，提升對問題的靈活應用能力。

3.開發設計具有創意性的電子創客作品拓展性課程

學生以小組為單位學習，首先明確研究的主題;其次將每個人的意見進行匯總形成小組意見;再次鼓勵小組展開自主探究，通過協作交流的方式獲得主題探究的結果。學生充分利用已有的資源完成問題的探究工作。

三、打造全方位創客教育活動

創客教育最為核心的思想是分享與開放。在教育部門的領導下，創客教育要積極組織開展創客培訓活動、創客交流活動、科技節展演以及創客公開課等，為學校的師生營造良好的創客活動氛圍，讓學生能夠在創客交流活動中積極融入，學習知識，提升能力。教育部門可以為學校的教育工作提供條件，如每年組織舉辦一次創客培訓活動，鼓勵全員參與。通過大學教授講座、企業師資培訓的措施，讓創客真正融入教學當中。鼓勵教師參與創客培訓活動，完成市級公開課的開發與設計，堅持“走出去”和“請進來”相結合的策略，充分調動大學教授、社會創客企業的力量與校內師資相結合的積極性，讓學校教師更加清楚和充分地了解創客教育模式，為學生營造良好的創客學習氛圍，讓學生能夠在老師的帶領下逐漸養成良好的計算思維。鼓勵學生參與到市級、區級等科技展演當中，通過作品展示，推動學生的能力養成，幫助學生快速形成綜合能力。

四、結語

創客教育作為一種全新的教育理念，在當代教學工作中具有推行的意義和落實的必要性。如今，加快推進素質教育是我國教育工作的重要內容，若是在教學工作中融入創客教育理念，則可以有效地推動學生的核心素養養成，幫助學生提升計算思維，為學生提供更加豐富多彩的課程。

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注：本文系2018年宿遷市教育科學“十三五”規劃課題“基于計算思維培養的中學創客課程的開發與實施研究”（課題編號：SQ2018GHlx138）成果之一。

編輯 曾彥慧