自媒體時代高校輔導員思政教育工作模式的創新與探索

唐孝慧

摘要：自媒體8寸代，人們接受信息、傳播信息的方式發生了翻天覆地的變化。對于三觀還未完全建立，信念不夠堅定的大學生而言，自媒體的弊端得到了更加顯著的體現，而也因此，導致高校管理工作和思想政治教育工作更加復雜和艱難。本文主要探索高校輔導員在自媒體時代的思政教育工作模式，并提出了一定的創新策略。

關鍵詞：自媒體;高校;思想政治;平臺

一、自媒體時代給高校輔導員思想政治

工作帶來的機遇和挑戰

（一）自媒體話語對思想政治教育的沖擊

思想政治教育的實施通常是以“說教”為主要表現形式，因為思想政治教育內容艱深，以學生的年齡層次和閱歷，較難理解，而教師只能通過課堂教學的方式，將思想政治教育內容作為知識點，灌輸給學生，但是卻不考慮學生能否接受。但是，思想政治教育應該以引導為實施方式，引導學生受到社會主義核心價值觀的正面影響，并繼而樹立正確的價值觀，養成美好的品德。但是在自媒體時代背景下，學生日常生活中所接收到的自媒體話語對學生的三觀樹立造成了一定的影響，一方面自媒體話語因為其親切和幽默備受學生歡迎，而思想政治教育用語則顯得過于端正和嚴肅，另一方面自媒體給學生帶來的影響是無孔不入的，而思想政治教育只局限于課堂上。

（二）自媒體背景下大學生個體差異化表現更加明顯

在自媒體時代背景下，大學生的個性更加張揚，也更加追求標新立異，甚至出現極端個性思想，將與他人相同視作恥辱，而這絕對不利于思想政治教育的實施。尤其是在當前開放的網絡環境中，人們可以自由地在網絡平臺上發表自己的想法，又為了追求標新立異，而故意顛倒說法，但是這些明顯存在負面影響的言論就會對意志不夠堅定的學生群體的社會主義核心價值觀的樹立造成影響。而對于高校輔導員而言，學生在自媒體背景下思想的“放縱”，會給思想政治教育工作和管理工作的開展和實施帶來一定的阻礙。

二、自媒體時代高校輔導員思想政治工作的對策

（一）積極創設思想教育的自媒體平臺

自媒體平臺成為了當前人們進行交流溝通和獲取信息的主要途徑，而在自媒體平臺上，無論是積極信息還是消極信息，都能夠得到傳播，但是高校不應該因為自媒體的負面作用而漠視自媒體的正面作用，如果利用自媒體平臺開展思想政治教育，也能夠大大提升思想政治教育的有效性。而高校輔導員可以建設自媒體課堂，通過電子課堂，使與學生之間的溝通和交流能夠更加及時和便利，與此同時，輔導員還應該幫助學生建立防御機制，讓學生在面對消極信息時能夠自主選擇屏蔽或分辨。而這樣的方式就能夠最大程度地降低自媒體給學生帶來的負面影響。同時，高校輔導員還可以通過自媒體平臺加強對學生的理解，不受到時間和空間的限制，幫助學生解決心理問題。因此，自媒體為高校思想政治帶來的積極作用也是毫無疑問的，作為高校輔導員應該更新自己的思想政治教育理念，盡可能地發揮出自媒體的積極作用，避免受到自媒體帶來的負面影響。

（二）提高學生的自媒體素養

自媒體時代，提升學生的自媒體素養已經成為了當務之急，輔導員作為高校思想政治教育的主要實施者，更應該全面認識自媒體，并正確掌握自媒體的使用方式。同時，高校也可以利用自媒體創建思想政治教育平臺，利用自媒體傳潘陜、傳播廣的特點，擴展思想政治教育的范圍。高校應該開設媒體素養相關的課程，提升學生的媒體素養，讓學生能夠正確應用網絡，而不是受到網絡的不良引導。高校輔導員在這一階段更應該發揮出自己的榜樣作用，讓學生能夠跟隨自己的腳步，提升自己的自媒體素養。最后，高校還應該建設相關的思想政治教育課程體系，讓學生的自媒體素養和思想水平都能夠得到穩步提升，也讓學生從思想政治教育的被教育者成為思想政治的自發學習者，也只有自發地學習思想政治內容，才能夠使學生真正掌握思想政治內容，并且將思想政治內容融入到自己的思想體系中，塑造正確的價值觀。

三、結語

總而言之，在自媒體時代背景下，高校思想政治教育有必要進行改革和創新，不但是為了提高高校思想政治教育的有效性，也是為了便于高校管理工作的實施，而高校輔導員作為高校思想政治教育的主要實施者，需要學習更多的先進理念，并對自媒體背景下的高校思想政治教育進行更加深入的思考，同時探尋有效的發展路徑。目前為止，自媒體雖然給高校思想政治教育帶來了困擾，但是自媒體也在一定程度上推動了高校思想政治教育的發展，高校輔導員應該積極利用自媒體，讓學生能夠得到良好的思想政治教育，樹立正確的價值觀。