高校與民族民間藝術文化創意園建設的共享機制研究

摘要：本文針對高校藝術文化建設改革進行探討，提出高校建設民族民間藝術文化創意園的方法和途徑，并深入研究“本土化”高校藝術類專業群建設及課程改革、全校藝術數字教育的構建。通過藝術文化創意園的建設，能有機的推進“產教融合”的教學改革，將高校民族民間藝術文化傳承、創意園打造成藝術教育產業的重要基地。

關鍵詞：民族民間;旅游產品;創意園;本土化

一、民族民間藝術文化創意園對藝術文化產業及旅游產業發展的意義和作用

民俗旅游產品開發對文化產業的發展具有很重要的地位，有著優越的地理環境，適宜的氣候，和豐富的民俗資源，有著得天獨厚的發展民俗旅游的條件，成為了我國獨具特色的、最具有魅力的民俗旅游區的民俗資源大多屬于比較容易開發的“活民俗”，地域特征墻，有鮮明的民族特色，而且各民族之間的資源具有互補性，形成了較為理想的與自然資源相融合的配置。

但是，我國旅游產品的開發并不成熟，只局限于簡單的當地旅游小禮品的設計，缺乏具有創新、創造型的民族民間藝術旅游產品。文化產業與旅游產業明確提出促進文化產業發展與旅游產業發展的良性互動，打造具有民族文化底蘊又有時代精神的旅游精品的戰略思路，同時在推動民族文化大省向民族文化強省轉變的進程中，著力強調文化與旅游的緊密結合是實現這一轉變的重要途徑，使文化產業與旅游產業邁入新的更深層次的互動發展階段。

所以，成立民族民間藝術文化創意園還有一個重要的任務，就是研發少數民族當地旅游產品的研發，帶動旅游產業的發展。

二、高校建設民族民間藝術文化創意園的必要性

1.高校要大力推進文化傳承創新，這不僅體現了中央對文化傳承創新的高度重視，而且賦予了大學新的責任和使命。作為文化傳承的重要載體和文化創新的重要基地，高等學校如何完成這一重要責任和使命，已經成為廣大教育工作者面臨的重要課題之一。2.民族民間藝術文化傳承的需求。3.藝術文化教育的需求，滋養藝術教育、豐富藝術創造。4.“本土化”高校藝術類專業建設及課程構建的需要，及民族民間文化研究的需要。5.藝術文化產業發展的需要，特別是旅游產品開發的需要。

三、“本土化”高校藝術類專業群建設及課程改革、全校藝術數字教育的構建。

提高高校藝術類專業群的專業教育及課程建設，實現真正的現代學徒制，民族民間藝術文化創意園下設專業的工作室，每個工作室都承擔相關專業的相關課程，實施工程任務化的教學教學改革，同時還承擔民族民間藝術傳承人培訓的職責。

另外，作為大學的文化傳承和教育職責。民族民間藝術文化創意園把工作室課程系統化的面對全校所有專業的學生進行開設公共選修課，提高學生的本土民族情懷和本土藝術技能。

民族民間藝術文化創意園將圍繞研究、教育、創意、產業四個基本任務，不斷完善和豐富課程體系，不斷更新實驗項目設置，擴大實驗室對外共享開放范圍，加強師資隊伍建設，提高實驗教學質量，堅持“產教結合”的實驗教學理念，將民族民間藝術文化傳承民族民間藝術文化創意園打造成藝術教育產業的重要基地。

四、民族民間藝術文化創意園建設的思路

1、民族民間藝術文化創意園不只是進行專業及藝術綜合課程的教學，還結合技藝傳承和開發利用，形成了品牌并得到市場認可。只會手工藝永遠是匠人而非民間工藝大師。傳習民族民間藝術文化創意園以學校引導扶持、校企合作、藝術傳承人操作的“學校+藝術傳承人+學徒制”模式，既保護、傳承非物質文化遺產，也帶動專業建設、人才培養、教學改革、科研項目，培養傳承人。

2、民族民間藝術文化創意園還以發揚少數民族的藝術和文化為己任，積極探索“本土化”高校藝術類專業群建設及課程改革，引入了創新、創業、創造的理念和方法來服務于高校藝術文化教學改革和建設，探索非物質文化遺產在大學的活態傳承之路。

3、通過建設民族民間藝術文化創意園，完成旅游產品研發中心、珠寶玉器工作室、木雕刻藝術工作、手工藝工作室、扎染工作室、民居設計工作室、陶藝設計工作室、漆畫設計工作室、攝影工作室的建設。并實現現代學徒制教學改革研究、少民族藝術文化課程開發探究、文化創意的旅游產品創新研究、高校文化傳承與創新職能的研究。

五、高校與民族民間藝術文化創意園建設的路徑及合作方式

1、聯合多家文化管理部門及相關企業成立民族民間藝術文化創意園。

院聯合民族民間文化管理相關的單位、國家級非遺產保護基地、高校藝術研究所、地州文化局、文化企業共同成立民族民間藝術文化創意園。

2實現文化傳承民族民間藝術文化創意園的職能。

民族民間藝術文化創意園人才培養功能為根本：以此為契機順應經濟全球化和教育國際化的發展趨勢，利用得天獨厚的區域優勢和豐富的少數民族文化資源結合"產學研用"的教育生態鏈推進學院產教融合、為區域經濟發展和地方經濟的轉型做出貢獻。

民族民間藝術文化創意園將以素質教育功能為基礎：開設相關的藝術文化公共選修課，提高學生民族藝術文化素養。搞好民族文化傳承與交流服務，為國家和各級政府部門決策提供智力支持。

少數民族文化傳承和展示功能：每個工作室培育多名民族民間藝術文化傳承人。同時民族民間藝術文化創意園為師生以及廣大民眾搭建了少數民族文化保護、傳承和發展的平臺，普及少數民族文化知識，增強全社會的文化遺產保護意識，營造全民參與保護文化遺產的良好氛圍。

以產品研發和銷售功能為民族民間藝術文化創意園任務：民族民間藝術文化創意園下設相關工作室分別以不同的技術手段和功能載體服務與各個技術領域，為傳統藝術品和市場的結合找到了一個契合點。

3、研究成果用于旅游文化產業。

把設計開發的少數民族旅游產品應用于旅游市場中，帶動旅游文化產業的發展。通過民族民間藝術文化創意園的建立堅持“產教結合”的實驗教學理念，將民族民間藝術文化傳承民族民間藝術文化創意園打造成藝術教育產業的重要基地。

六、結論

通過民族民間藝術文化創意園的建設，能實現現代學徒制教學改革研究。實現少民族藝術文化課程開發探究。實現文化創意的旅游產品創新研究實現高校文化傳承與創新職能的研究實現藝術設計類專業群“產、教、學、研、用”五位一體人才模式改革。研發出少數民族藝術旅游產品。

作者簡介：

張程（1980年9月），男，漢族，云南澄江，云南經濟管理學院藝術與傳媒學院副院長/副教授。研究方向：藝術設計。