破解英語魔咒

焦穎婕

提起學英語，一部分孩子便怵頭，拿起英語書或捧起英語單詞表時，便會產生些許無奈與焦慮。

山一更，水一更，英語學習在途中;深一腳，淺一腳，英語學習不能少。提起學英語，一部分孩子便怵頭，拿起英語書或捧起英語單詞表時，便會產生些許無奈與焦慮。今天，我們一起聊聊孩子英語學習的那些事。

一、英語學習不是魔咒

家長們是不是經常聽到孩子們抱怨“我就不是學英語的料兒”“我最煩英語”或“英語簡直就是我的魔咒”，林林總總。其有三層意思：其一，英語不好是天生的;其二，英語不好不可逆;其三，恐懼學習英語。于是，反映到考試成績上就是篤定不及格。這些年在英語教學的實踐中，我見過太多的孩子從小學到大學一路走來，英語學習跌跌撞撞、煎熬備至，以至于誤了學業，沉了心智，慢了前程。

但我要說的是，英語學習不佳一定是基于某些因素，而絕非“魔咒”。英語不像數學拼的是智商和腦力，英語學習拼的是習慣和定力。在假期自學抑或平時學習過程中，家長們不妨觀察一下孩子們英語學習的狀況和樣子。找到障礙的根源，對癥施策。

二、英語學習的障礙

造成孩子們英語學習困難的因素很多，以下幾種較為常見。

1.母語負遷移：擾。母語負遷移是英語教學的一個專業術語。說得通俗點就是我們在國內學習英語卻沒有相應的語言學習環境。大家都在講漢語，于是，我們的母語就會對英語學習產生很大的干擾。這種干擾體現在文法差異、用詞有別、邏輯不同、文化迥異等多方面。沒有語言學習環境會使得孩子學習語言比較慢，還會產生很多偏差，也會因為沒有地方實踐語言造成無趣感。

2.學習習慣和方法不當：懶。英語并非學不來，只是孩子們的習慣不對、方法不當。從習慣角度審視，我們要做好和英語談一場長期戀愛的準備。換言之，咱不愛它，它不愛咱。從方法層面闡釋，孩子們英語學習的方法有諸多弊端，甚至是錯誤的。比如，臨場突擊背單詞、不愛大聲朗讀、從來不背課文等。凡此種種，雖不能簡單地歸結為“懶”，但也和“懶”有著直接關聯。這種“懶漢”效應當然會對語言學習構成威脅，成績上不去也屬必然了。

3.心理逆反：偏。心理逆反這件事不容小覷。一方面，有些孩子對英語逆反，尤其常見于男生中。英語學習需要長期堅持，不能立竿見影，這會讓一些孩子產生畏難甚至抵觸的情緒。另一方面，有些孩子因為在學校里不喜歡某位英語老師，于是順便就不喜歡學習英語了。這就是以偏概全、因人生事的道理所在。

三、如何破解英語學習的魔咒

如何破解英語學習的魔咒呢？有以下幾點和家長們分享。

道。曾國藩六考秀才不中，依然咬牙堅持第七次上考場，全靠一個“勤能補拙”。所以，任何學科的學習一定要有“道”。家長們首先要幫助孩子們扶“志”，渾渾噩噩瞎胡混最可怕;其次，要立“勤”;最后，下“笨”功夫，嚴禁投機取巧、耍小聰明。

背。英語，背在其中，會在其中。從小學五六年級起，如果能把《新概念英語》第二冊96個小故事背得滾瓜爛熟，說夢話都背不錯，那么，英語成績想不好都難。英語的各種資料很多，關鍵是尋找合適的資料，邊聽邊背邊復述。一年后，何愁英語的基本功不牢？

精。學習貴在“精”研。在背下來那些英語課文之后，如牛一般要有一個“反芻”的過程，細細咀嚼、慢慢品味、請教師長。那個詞在這里什么意思，那句話里的語法怎么這樣寫，那旬俗語什么意思……點滴積累，終匯成海。這也是慢功夫、真功夫。

用。學以致用。考試是用，讀文章是用，聽新聞是用，寫文章也是用。把所學的用起來，興趣隨之盎然。在條件允許的情況下，多參加英語角、語言學習夏令營和冬令營等活動，在實踐中鍛煉自信，發現不足。在家庭氛圍內，可以鼓勵孩子用英語簡單地記述每周趣事，用英語朗誦小故事或詩歌，還可以和父母進行簡單的英語對話。家長參與其中，變無聊為有趣，變被動為主動。

備。不打無準備之仗，不考無準備之試。英語學習要有自己個性化特征的“計劃”，并長期堅持。還拿《新概念英語》第二冊為例。多長時間可以背下來，幾天背一篇，怎么復習。這些都要有一個完整的實施計劃。按部就班，不急不躁，穩步推進。2—3天背一篇，大約190天到290天不等，依照個人能力敲定。

英語學習其實并沒有想象的那么難，只要根據自己學習的短板，合理制定出符合自己的學習計劃，有計劃、有信心、有堅持，就一定能將英語學好。下面是關于英語學習的順口溜，同學們可參考。

語法規范要牢記，再學句法會文意;語法不用從頭記，遇到難句會尋覓。

單詞語法記牢后，不要急于把文譯;上下文意串一起，思維邏輯重新立;大聲讀出不用怕，擺脫中式英語絆。

語言資源很豐富，抖音B站片源多;先從動畫看起來，紀錄片美語規范;美劇放到最后瞧，英美文化不可少;紙上得來終覺淺，真到用時學得牢。

基礎打牢來應試，下筆如飛難不倒;不管哪種考試到，多做習題規律找;每次研究一題型，找出問題自明了;做題權當做游戲，放心備考別著急。

（責編 劉國棟）