開展幼兒園社會實踐活動的有效策略探究

未梅

摘?要 社會實踐活動屬于幼兒園教學活動中關鍵性的內容，通過社會實踐活動不僅能夠開拓幼兒的視野，還能夠使幼兒得到各種社會體驗，對于幼兒的成長起到了積極的促進作用。因為社會實踐活動實施的難度比較大，幼兒自理能力欠佳，因此幼兒園的社會實踐活動的效率與質量普遍較低。本文主要探討幼兒園開展社會實踐活動的有效策略。

關鍵詞 幼兒園;社會實踐活動;策略

中圖分類號：G616，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0058-01

目前，幼兒園開展的社會實踐活動效果欠佳，主要原因在于社會實踐活動的形式較為特殊化且組織難度比較大，還有幼兒自理能力極低，因此難以獨立完成實踐活動，而幼兒教師因為欠缺組織經驗，活動方案不夠科學等因素都影響到了社會實踐活動的可操作性。在素質教育的背景下，幼兒教師應當充分地認識到社會實踐活動的重要性，提升活動的質量與效率。

一、科學合理的設計活動方案，保證活動方案具備可行性

社會實踐教育活動的重要基礎以及關鍵性的環節就是活動方案，多數幼兒園開展的社會實踐教育活動沒有有效地落實，最為主要的原因就是活動方案設計沒有科學性與合理性，讓社會實踐活動無法順利的有序進行，活動的效果差強人意。活動沒有落實不但浪費了教育的時間，同時也沒有發揮出社會實踐教育活動對幼兒的真正教育效用。所以，鑒于以上原因，幼兒園在開展社會實踐教育活動前教師應當充分地考慮到活動方案有效性。

為了能夠確保社會實踐教育活動的活動方案具備一定可行性，首先幼兒教師應當制定有針對性且帶有目的性的實踐活動的目標。而設計的活動方案內容應當嚴格地按照目標開展，為社會實踐教育活動順利的開展奠定基礎。教師應當充分地考慮到幼兒實際，堅持“以人為本”的教育理念，站在知識、技能、情感等方面建立健全活動方案。其次，教師應當設計合理的活動時間與地點，確保實踐活動的可操作性，盡可能地選擇溫度、氣候、天氣等各方面都較為適宜的時間，保證幼兒活動過程中身體的健康。同時活動地點應當避免存在不安全性因素。

同時，教師還應當重視社會實踐活動的活動內容的設計，考慮到幼兒的實際以及實踐活動的活動計劃，選擇恰當的活動方式與活動器械等，保證實踐活動能夠順利地開展且，確保幼兒在參與社會實踐活動時的身體健康。最后，教師還應當在活動方案設計的時候針對活動當中可能出現的突發情況等進行妥善的安排，明確活動需要準備的相關內容，做好各種應急準備，保證社會實踐活動可以高效的進行。此外，在社會實踐活動當中，教師還應當及時地加以引導，提供給幼兒相應的提示以及幫助，確保其能夠積極主動地參與到活動當中，提升活動的有效性。

二、找到幼兒興趣所在，從其興趣點入手開展社會實踐活動

幼兒園開展的社會教育實踐活動不僅有利于幼兒的發展與成長，同時對于幼兒教師來說也是一個開展教育活動的良好契機。當幼兒園開展社會實踐活動的時候，幼兒教師可以及時地掌握幼兒的實際情況，從而找出其學習的興趣所在，這樣不僅有助于教師開展有針對性的實踐活動，同時還能夠讓教師從幼兒的興趣點入手開展社會實踐活動，如此不僅能夠使幼兒得到真實且充足的社會實踐體驗，此外，還能夠讓幼兒在實踐活動當中擴展自身的知識體系，開拓自身的視野。

三、社會實踐活動的全紀錄，積累寶貴的活動經驗

幼兒園開展社會實踐活動的過程當中，幼兒教師應當詳細地進行活動內容的記錄，為日后實踐活動的開展提供經驗上的助力。此外教師還應當重視實踐活動的評價，站在客觀地角度上分析社會實踐活動中出現問題的主要原因，進而選擇有效的解決措施加以解決。社會實踐活動的記錄不僅是教師單方面的記錄，同時幼兒也應當進行記錄，這樣就能夠確保在多個角度、多個方面上進行記錄確保結果具備真實性以及全面性，這樣還能夠加深幼兒的活動印象。例如，幼兒園開展社區老人走訪活動的時候，老人講述的故事對于幼兒都有一定的教育性，幼兒能夠在故事當中學會長者的生活智慧以及為人處世等方面的知識，同時幼兒的一些舉動也能夠為老人帶來感動，而這些活動的細節教師都應該完整地記錄，以便于之后進行評價，同時幼兒也應當針對活動的細節進行記錄，加深自身的活動體驗。

四、結語

綜上所述，幼兒園開展社會實踐活動對于幼兒起到了重要的教育意義。因此幼兒教師應當充分地認識到社會實踐活動的重要性，重視活動方案的設計，確保活動內容的可行性，此外，幼兒教師還應當做好萬全應對突發情況的準備，在保證活動能夠順利開展的基礎上，確保幼兒的活動體驗感。

參考文獻：

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