因地制宜，優化幼兒園晨間戶外體育活動

孫紅梅

摘?要 幼兒園晨間戶外體育活動的開展，對提升幼兒身體素質和活動能力具有重要作用，促使幼兒朝著身心健康、積極、樂觀的方向發展，形成陽光開朗的個性。由于部分幼兒教師沒有認識到晨間戶外體育活動的重要性，在教學中存在敷衍心理，使得幼兒園晨檢戶外體育活動流于形式，造成戶外體育活動效果不理想。文章結合筆者實踐教學經驗，對因地制宜優化幼兒園晨間戶外體育活動展開分析探討。

關鍵詞 因地制宜;幼兒園;戶外體育活動

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0067-01

戶外體育活動作為幼兒園晨間活動的重要內容，幼兒處在發育的關鍵時期，幼兒身體機能對外界環境的適應能力有待提升。因此，為了確保晨間戶外體育活動有序的開展，幫助幼兒在戶外體育活動中得到鍛煉，養成良好的習慣，幼兒教師要給予足夠的重視。通過戶外體育活動提高幼兒的適應能力、免疫能力和防御能力，進而有效提高幼兒的體質，促進幼兒身心健康發展。

一、幼兒園晨間戶外體育活動實施原則

（一）安全性原則

幼兒園晨間戶外體育活動的開展，要求教師必須要確保幼兒的安全。由于幼兒剛到戶外活動場地時，會非常的興奮和激動，正因如此幼兒教師要選擇安全性高的活動場地，保證幼兒活動中的安全性。同時，幼兒教師在組織體育活動中，要堅決不使用尖銳、堅硬的器材，還要定期清洗材料，保證材料的衛生和安全。

（二）趣味性原則

趣味性原則晨間戶外體育活動的重要原則，不具有趣味性的戶外體育活動是毫無意義的，更無法發揮出促進幼兒身心健康發展的作用。因此，幼兒教師在組織晨間戶外體育活動過程中，要確保幼兒可以在體育活動中玩耍，同時還要確保幼兒在玩耍的過程中學習，結合幼兒年齡特點和興趣點，教師要為幼兒設計趣味性強、游戲化的體育活動，避免重復機械的訓練，從而促進幼兒身心健康發展。

二、因地制宜優化幼兒園晨檢戶外體育活動建議

（一）因地制宜，設置戶外體育活動區域

幼兒園晨間戶外體育活動的開展，要先設置合適的體育活動區域，幼兒教師要在全面了解幼兒園環境的基礎上，深入挖掘可利用的環境資源，在遵循因地制宜的原則下，為幼兒創設健身區域、挑戰區域等，使幼兒在與同伴、教師、環境、材料互動的過程中開心愉悅，與同伴積極配合，自主參與到游戲中。在生本理念下，幼兒教師在劃分戶外體育活動區域時，要全面考慮到運動場地、運動量和鍛煉部位等，為幼兒創造更廣闊的活動空間，使體育活動豐富多彩。同時，在晨間戶外體育活動中，教師要突出幼兒的主體地位，傾聽幼兒提出的建議，幼兒具有自主選擇區域開展活動的權利。在晨間戶外體育活動中，教師要密切關注幼兒的活動情況和發展水平，根據幼兒的情況適當增加或減少活動材料，以達到提升幼兒運動技能，促進幼兒發展的目的。

（二）因地制宜，選擇戶外體育活動形式

幼兒園晨間戶外體育活動形式，決定了體育活動能否順利開展，能夠起到鍛煉幼兒身體素質的作用。由此可見，晨間戶外體育活動形式非常重要。在這里筆者對情境性游戲和自選性游戲形式做簡要分析。在戶外體育活動中，教師要創設一些與幼兒年齡相符的場景，筆者為孩子們講述了猴子摘桃的故事，通過這個故事在活動中鍛煉幼兒的跳高技能。還可以為幼兒創設游戲情境，使幼兒扮演不同的角色，從而有效激發幼兒參與活動的積極性，使幼兒的動作技能得到鍛煉。自選性游戲的創設，要求教師要以幼兒為主體，幼兒具有選擇活動內容、方式和材料的權利。在游戲中鼓勵幼兒自主發現不同玩法，教師要抓住幼兒的興趣點，為幼兒設計出他們感興趣、愿意參與的游戲。例如孩子們很喜歡球，他們在追逐球的過程中非常興奮，這時教師便可以將球引入到戶外體育活動中，通過球來鍛煉幼兒的跑步能力，使幼兒養成好的運動習慣。

（三）因地制宜，設計戶外體育活動內容

幼兒教師在設計戶外體育活動內容時，要充分利用周邊的資源，如環境資源、場地資源和材料資源等。根據場地實際情況選擇活動內容，確保活動場地中沒有對幼兒安全造成威脅的物品。同時，幼兒在進行晨間活動時，教師要及時觀察幼兒的行為，吸取幼兒提出的建議，了解孩子們喜歡哪些場地，教師再根據幼兒的喜好安排活動內容。同時，由于晨間體育活動是在戶外進行的，所以無法避免天氣的影響，如大風天氣、陰雨天氣等。在特殊天氣環境下，教師要開發室內活動場地，如可以在走廊上進行拍球活動，還可以組織幼兒按照教室地上的線走路，這樣可以有效鍛煉幼兒的平衡能力，通過不同活動內容，使幼兒的身體協調能力得到鍛煉。

三、結語

綜上所述，幼兒園晨間戶外體育活動作為幼兒教育的重要課程，能夠有效提高幼兒的心理素質和身體素質。幼兒教師要重視起晨間課外體育活動，結合幼兒特點，開展有趣、安全的戶外體育活動，在因地制宜原則下，促使幼兒健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]朱云婷.在情景游戲中提升中班幼兒晨間鍛煉的實效性[J].讀與寫（教育教學刊），2017（02）：215.