幼兒園活動區投放與幼兒游戲行為分析

朱雍容

摘?要 游戲活動中材料投放方式直接影響幼兒對游戲的選擇，對開展幼兒游戲活動具有重要價值。本文簡要以“美容院的故事”為例，進一步深入探究了幼兒園材料投放方式與幼兒游戲行為。

關鍵詞 幼兒園;材料投放;游戲行為

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0057-01

游戲活動是幼兒在幼兒園接受啟蒙教育的重要環節，也是幼兒園日常教育活動的重要組成部分。幼兒具有年齡小、對周圍事物充滿新鮮感、探索欲較強的特點，游戲能夠培養幼兒的動手能力，激發幼兒的學習思維，讓幼兒在游戲過程中接受教育。

一、游戲片段一及分析

游戲開始了一會兒，可美容院的小周老板一直愁眉苦臉，看見筆者走過去后才露出笑容道：“朱老師，你要不要來理發啊？” 筆者欣然答應了。

小周老板服務可周到了，請筆者到水池邊坐好，幫筆者圍好毛巾，還仔細塞進衣服領子里，打開水龍頭又問筆者溫度如何。

“正好。”筆者接著說，“老板，看你愁眉苦臉，是不是沒生意啊？”

“是啊，老是沒人來。”小周老板有些垂頭喪氣。

“會不會你這價格太高所以才沒顧客？”筆者問。

小周趕緊搖搖手說：“不高，我已經打七折優惠了。”

“那有沒有人知道你在搞優惠活動呢？”

小周老板笑笑搖搖頭。

“那想想有什么宣傳的辦法可以讓大家知道呢？” 筆者提示著。

“發傳單！”小周話畢一溜煙地走了，到“百寶箱”找了一些彩色的手工紙和一支記號筆出來，像模像樣設計起來。每張上面都畫了一個漂亮的妹妹寶寶的頭，頭發上帶了不少美麗的發夾，旁邊還寫著數字“7”，估計是打七折的意思。

筆者摸摸她頭，微笑著道：“不錯，快去試試，發的時候別忘記告訴大家打七折優惠。”

游戲材料的投放要考慮到幼兒的年齡特點。大班幼兒的游戲經驗相當豐富，并且在游戲中能主動反映多樣的生活經驗。在這次游戲中無論是宣傳單還是貴賓卡都是孩子們根據自己的生活經驗即時生成的游戲情節。對于大班幼兒來說，他們的思維正在進一步向抽象化發展，因此，在游戲中會表現出更多的高級的替代行為。例如小周老板制作的貴賓卡，就是用“百寶箱”中找出的廢舊充值卡直接替代。宣傳單則是在手工紙的基礎上進行加工而成，比之貴賓卡的直接替代更進了一步。宣傳單和貴賓卡都是孩子在游戲中以物帶物，創造性地解決游戲中發生的問題。

二、游戲片段二及分析

玩過幾次后，孩子們對宣傳單和貴賓卡的新鮮感又過去了，來“美容院”里的顧客又變得寥寥無幾。于是在游戲結束后的交流活動中，筆者就問孩子們：“美容院最近都有新的優惠活動，為什么沒什么人去啊？”

下面很快有孩子回應：“老是洗頭、帶帶發夾，沒意思了。”

“那你們幫忙出出主意，美容院可以再推出一些什么樣的服務，讓生意好起來。”筆者問。

孩子們一下子沉默起來。

“你想讓你身上哪里再變得漂亮一點？”筆者的問題一出來，孩子們立刻開始上上下下打量著自己全身。

“涂指甲油！”有個小朋友想出了新招。

“嗯，可以讓我們的指甲也美一下容。不過指甲油里面有很多化學成分，多涂了對身體并不好哦，還沒有其他方法同樣能讓我們的指甲美起來？”問題下去后又是短暫的沉默，然后有個孩子說：“老師，我看見媽媽買了那種畫的很漂亮的假指甲貼在指甲上，很好看的。”

“老師，我也有辦法了。”似乎受到了這位孩子的啟發，大家一下都舉起了手，討論立刻炸開了鍋。有的說用手工紙、糖紙制作一些假指甲再貼在指甲上，有的說用可愛的小貼紙貼在指甲上，有的說用水彩筆給指甲涂顏色，也很容易洗，對身體也不傷害，有的說用顏料畫……五花八門的美甲方法都出來了。

第二天，孩子們果然帶來了各種材料為美容院新添了“美甲”的服務，美容院的生意又火爆起來。

游戲材料的投放要考慮到幼兒的興趣點。大班幼兒自主意識很強，完全能根據自己的意愿和興趣尋找材料或準備材料來表現主題和情節。教師可以通過游戲講評，讓幼兒充分地討論問題、分享經驗，學會學習和創造。在“美容院”中其實教師已經投放了很多材料，比如一些洗發理發用品，還有很多發夾、頭飾、手鏈、項鏈、口紅等，但孩子們在一陣新鮮感過后就失去了興趣，所以在這次游戲講評中筆者只是通過幾個問題激發起他們感興趣的話題。孩子們在討論中說到美容院可以美甲，還有他們討論出的各種美甲的方法不僅豐富了他們的生活經驗和游戲情節，而且孩子們自己交流的經驗往往是他們比較感興趣的，再由他們自己收集、準備材料。這樣孩子們在游戲時興趣更濃厚，同時教師自己也能減輕一些負擔，何樂而不為呢！筆者認為在創設游戲環境前都可以和孩子共同商量或者共同動手收集材料并制作，這樣更符合孩子的最近發展區和興趣。