在社會實踐活動中打開幼兒社會視角

郭繼峰

摘?要 隨著素質教育的不斷深入，幼兒教育受到了廣泛的關注，人們開始意識到幼兒自主學習的重要性。通過社會實踐活動開拓幼兒的視野，豐富幼兒實踐活動體驗，彌補家庭教育的不足之處。幼兒園階段的幼兒認知能力與情感體驗正處于關鍵性的養成階段，因此幼兒教育者如何拓展幼兒視野，使幼兒能夠在社會實踐活動當中體驗生活、感受生活、了解生活成為幼兒教育的關鍵點。

關鍵詞 社會實踐活動;幼兒教育;社會視角

中圖分類號：G619，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0038-01

幼兒園是幼兒日常學習與生活的重要場所，隨著幼兒園社會活動受重視程度逐步的加深，教師應當與時俱進，不斷創新、發掘優質的教學素材，充分滿足于幼兒對于學習的實際需求，充分發揮社會實踐活動對于幼兒教育的真正意義，為幼兒搭建接觸社會的平臺與機會，培養以及提升幼兒的自主實踐能力以及協作能力，促進幼兒的綜合全面發展。

一、幼兒園開展社會實踐活動的重要基礎條件

（一）基礎條件--教師

幼兒園開展社會實踐活動的時候教師屬于重要的組織者與引導者。因此，教師在開展社會實踐活動之前，首先應當制定完善的活動計劃，設計科學合理的活動內容，與參觀單位及時溝通聯系，針對參觀事宜進行溝通，獲得協助與支持，為實踐活動的開展奠定基礎。此外，教師事先應當充分地了解到社會實踐活動的內容，補充自身的相關知識，便于開展社會實踐活動的時候能夠為幼兒提供有力的幫助，能夠及時地解答幼兒的問題，引導幼兒勇于探索。與此同時，在開展社會實踐活動之前，教師還應當綜合的考慮，針對活動中可能出現的突發狀況制定相應的安全解決措施，對于活動方案、路線、時間以及教育內容等都應當事先進行設計，確保社會實踐活動的有效性。

（二）基礎條件--幼兒

在開展社會實踐活動之前，教師應當引導幼兒初步針對活動有一定的了解，有一定的知識儲備，確保幼兒在社會實踐活動當中能夠有更好地體驗感。

二、幼兒園社會實踐活動內容與開展策略

（一）提升社會資源的有效利用率

開展幼兒園的社會實踐活動的時候，首先應當利用社會環境與社會資源，考慮到教育的實際目的以及幼兒的實際，選擇相應的活動區域以及活動單位，結合社會實踐實際搭建活動平臺。

（二）增強社會機構的實踐活動體驗

幼兒園開展社會機構類的社會實踐活動，能夠讓幼兒在參觀的過程中了解到社會服務性機構的基本工作內容以及工作的流程等，同時了解到社會服務機構和人們日常生活之間的關系，與此同時，通過與幼兒實際生活相關的社會實踐活動可以激發出幼兒的活動興趣，掌握生活常識。例如，氣象局、自來水廠、資源回收處等，使幼兒能夠理解到節水的重要性與杜絕浪費的重要性。

（三）開展社會生活類的實踐活動

幼兒園可以組織幼兒參觀面包店、零食廠等機構，使幼兒能夠了解到日常喜歡的零食的制作過程，在活動的過程中教育幼兒珍惜糧食的意識。此外，幼兒園還可以組織幼兒開展理發店、超市、市場等機構的參觀活動，讓幼兒掌握到物流、交易以及付款等各個方面的知識，培養幼兒的正確金錢觀念與消費觀念，同時讓幼兒能夠正確的掌握到購物的流程。與此同時，教師在開展社會實踐活動的時候，還應當充分地考慮到幼兒的實際情況，開展相應的主題教育活動，進行有針對性的教育實踐活動，充分地發揮出社會實踐活動對于幼兒教育的積極作用。

（四）開展自然環境的社會實踐活動

幼兒園組織幼兒走進大自然當中，體會季節的變化以及美麗景色的欣賞。在培養幼兒審美意識的同時，鍛煉幼兒的身體素質以及心理素質。同時，幼兒園還應當結合家長教育，邀請幼兒家長參與到幼兒園的社會實踐活動當中，例如，在端午節的時候，幼兒園組織家長與幼兒一道進行包粽子大賽，鍛煉幼兒的動手能力，同時讓幼兒在家長的陪伴下，學習端午節的來龍去脈，了解到端午節的風俗習慣，以及體會到人們對于愛國詩人屈原的敬佩之情，還可以舉辦親子運動會、尊老敬老活動，讓家長參與到幼兒教育的各個環節當中，全方位的提升幼兒的綜合素質。

三、結語

綜上所述，考慮到社會實踐活動對于幼兒成長與發展的重要性，教師應當制定完善的活動計劃，開展社會生活、服務、公益等各個領域的社會實踐活動，使幼兒能夠親身感受到社會生活的實際，掌握社會生活準則與道德規范，拓展幼兒視野，豐富幼兒的體驗，促進幼兒的社會性發展。

參考文獻：

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