幼兒園社會實踐教育活動的策略研究

王春紅

摘?要 幼兒園社會實踐教育活動是幼兒園教育中的重要組成部分，具有很強的實踐性與開放性，旨在通過豐富的實踐活動幫助幼兒提高實踐技能，養成良好的行為習慣。幼兒園社會實踐教育活動程既要根據教學要求完成教學任務，又要通過豐富的實踐活動為幼兒創造積極動手和踴躍參與的機會，幼兒園社會實踐教育活動的開展應以明確的教學目標為基礎，以多樣化的活動形式激發幼兒的參與興趣，實現活動效果。本文通過對幼兒園社會實踐教育活動的開展策略進行探究，為相關工作的開展提供參考。

關鍵詞 幼兒園;社會實踐;教育活動;策略

中圖分類號：G616，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0046-01

幼兒園是開展幼兒日常教育的主要場所，幼兒的早期教育不但包含早教啟蒙，更包括了對幼兒社會交往能力與實踐能力的培育，這些內容是形成幼兒早期良好行為習慣的重要途徑，影響著幼兒的一生。因此，幼兒園教育應注重社會實踐教學活動的開展，以有效的教學策略提升其有效性，鼓勵幼兒通過多樣化的社會實踐提高社交能力，培養良好素養與習慣，為幼兒的早期教育提供有效支撐。

一、確定明確的社會實踐教育活動的目標

社會實踐教育活動是一個較為寬泛的概念，其中包含著眾多內容，幼兒園社會實踐教育活動的開展，應當充分考慮幼兒園教學的培養目標和社會實踐活動開展的意義與價值，明確活動主題，才能在此基礎上有的放矢的設計社會實踐教育活動。幼兒園教師應轉變思路，加強對社會實踐教育活動的重視，投入更多精力深入幼兒當中分析幼兒園階段兒童的興趣愛好、性格特點、能力與需求，并以此為基礎設立明確的社會實踐教育目標，社會實踐教育的開展不應只為了滿足教育部門的要求，而是應當真正從幼兒的角度考慮，從幼兒的需求出發，以培養幼兒的社會實踐能力為根本，才能真正發揮幼兒園社會實踐教育活動的作用，實現幼兒園社會實踐教育活動的意義與價值。

二、以豐富的形式開展社會實踐教育活動

幼兒園階段的兒童，活潑好動、好奇心強烈，對各類活動的參與興趣及積極性也很強，但同時也存在著專注力較差，自我管理能力比較薄弱等情況，幼兒園教師應當充分考慮幼兒的這一特點，針對性的開展幼兒園社會實踐教育活動，不斷提升社會實踐教育內容的豐富性和形式的多樣性，借助故事、音樂、游戲等多種方式，提高幼兒對社會實踐教育的興趣，為幼兒提供豐富的社會實踐教育機會，從而實現幼兒園社會實踐教育活動的有效落地，在豐富的實踐活動中，激發幼兒的主觀能動性，提升社會實踐能力，為幼兒的全面發展提供支撐。在實際的社會實踐教育開展中，教師可以借助多媒體情境、生活情境、游戲情境等多種方式，將社會實踐教育的形式進行豐富，在完成教學任務的基礎上，提高社會實踐教育的趣味性，才能確保其作用能夠得到充分發揮。

例如，在幼兒園德育教育關于環境保護意識的社會實踐教育活動中，幼兒園教師可以結合“垃圾分類”這一主題開展社會實踐教育活動，利用一些垃圾分類的小玩具，在課堂開展垃圾分類游戲的活動，借助視頻、故事、動畫的形式，將垃圾分類的小知識教給幼兒，然后通過游戲的方式促進社會實踐教育的落地。首先教師可以將幼兒進行分組，進行垃圾分類的游戲，在規定時間內將垃圾進行分類并放入相應的垃圾箱內，通過游戲加強幼兒對垃圾分類知識的理解。而后教師可以組織幼兒作為“小小管理員”，在幼兒園內或周邊的小區內進行垃圾分類的宣傳和服務工作，在社會實踐活動中提升幼兒對垃圾分類知識的理解，提升幼兒的環保意識，養成不亂扔垃圾并正確分類的好習慣。

三、強化知行合一的社會實踐教育理念

在幼兒園社會實踐教育活動的開展中，應當本著知行合一的理念，以幼兒園社會實踐教育活動的思想和內涵作為行動指引，以實踐的形式促進活動的落地。通過知行合一的教育理念，將社會實踐教育的內涵在實踐活動中得以實現，對幼兒園階段的兒童而言，理解起來更為簡單，參與的興趣更強，教育的效果自然會更好。

四、在社會實踐教育中培養幼兒的行為習慣

行為與習慣的培養是幼兒園教育中的重要內容，隨著現代社會的發展，生活水平不斷提升，家庭對幼兒的照顧可謂無微不至，但這樣的情況也造成了我國的兒童普遍存在的自理能力較差、對家長依賴較重、任性、自我等問題。針對這一情況，家長與幼兒園可以通過社會實踐教育實現對幼兒行為習慣的培養，通過社會實踐教育從溝通能力、交往能力、自我管理能力、動手能力多個方面，鼓勵幼兒大膽實踐，自己的事情自己做，改善對家長及老師的依賴，從點滴小事做起，提升社會實踐教育的有效滲透。

五、結語

幼兒園社會實踐教育活動的開展，應建立明確清晰的教育目標，緊緊圍繞教育目標開展社會實踐教育活動，為幼兒提供豐富的實踐場景及實踐機會，以知行合一的教學理念，將理論與實踐進行有效結合，通知注重對幼兒良好習慣和行為的培養，注重對幼兒興趣的激發，通過趣味的社會實踐教育活動，內化幼兒的行為與意識轉變，從而為社會實踐教育效果的提升奠定基礎。

參考文獻：

[1]王紅梅.試論幼兒園社會實踐教育活動的策略[J].科教導刊-電子版（中旬），2019（1）：35.