綠色作文之說自己想說的話

盧小平

情動于中，文發于外；潑墨于紙，鑄魂于心。把作文與做人融為一體，此乃綠色作文之本。

——趙謙翔

綠色作文在于敢直抒胸臆，讓學生的性情在寫作中得到真正的釋放。絕大多數學生覺得作文難，要么是沒東西寫，要么是寫不好。覺得沒東西寫的，實際上是沒話說；覺得寫不好的，實際上是話說不好。而沒話說，說不好，恰恰又是學生壓抑了本性，不敢說自己想說的話。

綠色作文特點之一：有話說，不空洞乏味

學生寫作時，如果沒話說，就不免瞎編，因為他們不知道寫什么。他們每天早出晚歸，家校兩個點；每天在校，教室廁所食堂三條線。生活單調而枯燥，哪有什么材料可寫。

其實，寫作的真正源頭，來自包羅萬象的大千世界。朱熹曰：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”自然風光、文物古跡、風俗民情以及國內外的重要事件、家庭生活、日常生活話題等，都可成為“活水”。

首先，學生要善于從生活中去發現、挖掘素材。這樣寫起來才能夠得心應手，水到渠成。我經常寫隨筆，材料大都來源于現實生活。有寫熟悉的親人，如《我那帥氣的拖拉機手父親》；有寫一面之緣的陌生人，如《列車上的小兄妹》等。

其次，要學會用平等的眼光去看待花鳥蟲獸。萬物皆有靈性，用人的心思去與它們對話你才能寫出有趣味的東西來。比如《菜地里有蟲子》：“那時，它正在津津有味地吮吸著自己喜愛的菜汁，不曾想一個龐然大物凸現在眼前，它順嘴就咬了一口；或是它正攀伏在肥厚的枝葉間酣睡入夢，不曾想有股勁風襲來，猛烈地扯動著它攀伏的枝葉，它差點就摔下去，生氣之余，它毫不猶豫地就蜇了一下……對它而言，我這個不速之客驚擾了它，又或者侵占了它的地盤。”這樣寫，是不是更有趣味了？

第三，要適當添加自己對人、事、物的真實想法和感悟。而悟性是對寫作素材的進一步加工，是文章的靈魂，尤為重要。只有這樣，才能成就一篇篇富有真情實感的文章。比如《不是所有的路都可以拐彎》，通過一次堵車的經歷，生發出的人生感悟，這樣更真實自然，更具有可讀性。

綠色作文特點之二：說真話，不胡編亂造

班上有個男生用“濃眉大眼”來描寫班主任，實際上班主任的眼睛并不大，甚至有點小，眉毛也不能算濃。我就問：“這是你所熟悉的班主任嗎？”他說不是。我又問他：“那你寫班主任的外貌時，是什么感覺？”他老老實實地回答，假，寫不下去。我讓他回想，真實的班主任是什么樣。他脫口說：“老師嘴角有個疤，感覺有點丑。”我就追問為什么不如實寫。男生有些不服氣，爭辯道：“書里面不是經常用‘濃眉大眼來形容一個男人帥嗎？我怕寫了老師的那個疤，眼睛又小，不但不好看，還影響形象！”我再問，班主任好不好，好在哪里。他回說好，并一一列舉。

作文貴在講真話。生活中真實的班主任，嘴角有疤，眼睛又小，既形象又獨特。品質好的人才是真正的帥，才會令人稱贊。這也是寫作中常用的一種表現手法，叫欲揚先抑。

文貴在“真”。“真”的細致描寫，才能準確表現人物的精神面貌、性格底蘊；“真”的情感表達，才能打動人心；“真”的語言敘寫，才能顯出質樸的品性。“真”是從生活中來的，是靠平時細致的觀察選取來的，而不是憑空編造出來的。唯有從生活中擷取的“真”，才最生動，才最可信，才可能產生“真摯感人”的藝術魅力。

綠色作文特點之三：好好說話，不矯揉造作

葉圣陶先生談到寫文章，不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”說話，講究個說出來順口、聽起來悅耳。

蔡明老師在“蘇派作文教學名師精品課堂展評活動”中說：“寫作文其實就是流利地說話，把你要寫的人事說清楚，這樣的作文才會真實自然。”寫作文其實就是好好說話。將日常所見的事情說出來，落到紙上，就成了文章。寫文章時，千萬不要心急，得將事情說清楚，說完整。感興趣的人，就細細地描繪他，從臉型到眼睛再到眼中的血絲；感興趣的花，從花蕊的顏色到花盤的形狀等等。如果再適當加入自己獨特的感悟，那就更棒了。

綠色作文最重要的是要讓學生寫出自己的真情實感，砥礪品格，愉悅身心，達到提高語文素養、促進全面發展的目的。所以，寫文章就是要說自己想說的話，敢于說真話，不說假話套話，不空洞乏味，不矯揉造作。唯有自己的思考和感悟，從心底流出的文字才最有力量，個性才能得到真正的釋放。這樣，寫出來的作文才豐滿具體，才流暢優美，才真實自然。

作者簡介：江蘇省海安市城南實驗中學語文教師。