從教師資源開發(fā)看教育均衡發(fā)展

唐芳柱

【摘要】新時期教育事業(yè)的發(fā)展對于個人成長和社會進步都具有十分重要的意義，所以，國家也越來越重視對教育的管理，出臺了相應的政策來扶持和鼓勵教育發(fā)展。但是在現(xiàn)階段的教育事業(yè)發(fā)展過程中，多樣化因素的出現(xiàn)，導致教育事業(yè)難以實現(xiàn)均衡發(fā)展。文章主要結合教師資源開發(fā)與教育均衡發(fā)展開展了相應的研究分析。

【關鍵詞】教師資源;開發(fā);教育;均衡發(fā)展;研究分析

教育均衡發(fā)展對于學生的發(fā)展和后續(xù)的社會進步具有重要影響，面對日益多樣化的社會發(fā)展環(huán)境，我們要努力確保教育事業(yè)的均衡發(fā)展。本文首先闡述了教育均衡發(fā)展的重要意義，并提出了優(yōu)化教師資源配置與開發(fā)、促進教育均衡發(fā)展的相關策略，希望對教育發(fā)展有所幫助。

一、教育均衡發(fā)展的重要意義

當前時期，教育對于個人進步和社會發(fā)展都具有十分重要的意義，國家和政府歷來都十分重視教育。隨著我國社會的發(fā)展，可能會出現(xiàn)或多或少的教育不均衡的問題。如果在教育方面沒有均衡發(fā)展，那么勢必會導致教育機會得不到均衡分配，同時也難以達到社會層面上的公平。甚至可以說，誰能夠享受到良好的教育，就能夠在未來得到更多的發(fā)展機會。現(xiàn)代社會的發(fā)展和競爭越來越多地集中在知識和教育方面，所以在教育上，應該要達到或者實現(xiàn)均衡發(fā)展。現(xiàn)階段由于我國整體社會發(fā)展的差異，導致東部和西部等地區(qū)的教育事業(yè)出現(xiàn)不均衡的發(fā)展狀態(tài)。要想實現(xiàn)最大限度上的公平，應該要積極對各個區(qū)域內(nèi)的社會發(fā)展和教育發(fā)展情況做好調(diào)查，并制定和實施更加綜合有序的教育發(fā)展政策，以此實現(xiàn)教育事業(yè)在城鄉(xiāng)地區(qū)和學校及學生個體間的均衡和公平。這些方面對于整體的社會及教育發(fā)展，都具有十分重要的意義。

基于現(xiàn)階段的社會發(fā)展，教育事業(yè)必然存在教育差別和不均衡情況。這些情況與整體的社會發(fā)展之間有緊密聯(lián)系，其中還與一些政府政策法規(guī)和社會發(fā)展規(guī)劃，以及經(jīng)費投入及基礎設施建設和資源配置等方面存在一定聯(lián)系。當然，教育工作人員，包括教育局局長和校長及教師的管理觀念、教育觀念和責任心，以及實際教學方法都會對教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。基于實際教學工作開展過程中存在的差異，應該要注重對實際教育工作做好有效把握和分析。同時，應該要結合具體的教育情況，對教師資源和學生情況做好均衡分配。即使是在同一個區(qū)域，也會不可避免地出現(xiàn)教育資源的分配失衡問題，這其中涉及的因素往往十分復雜，同時，也會與實際的教育發(fā)展產(chǎn)生連鎖反應。因此，應該要不斷地提高教育系統(tǒng)內(nèi)部的管理規(guī)范，還要實現(xiàn)科學管理，以此來縮小城鄉(xiāng)地區(qū)以及學校間的教育差距，確保在共同有序的發(fā)展過程中，尋找到不同階段的平衡點。

二、優(yōu)化教師資源配置及開發(fā)，促進教育均衡發(fā)展

1.教育資源優(yōu)化配置的意義

上文已經(jīng)論述過，教育公平對于個人發(fā)展和社會發(fā)展具有重要意義，可以說，沒有教育公平就難以實現(xiàn)社會平等。結合義務教育工作形勢，應該確保義務教育均衡發(fā)展。義務教育對社會上全體適齡兒童具有提供基本公共服務的責任，也是進行社會發(fā)展的重要基礎。在適齡兒童的教育過程中，應該要確保每個適齡兒童能夠享受到高質量的義務教育的機會。在現(xiàn)階段的教育硬件設施普遍優(yōu)化的條件下，更應該做好對師資力量的優(yōu)化和良好配置。教育均衡發(fā)展的基礎，就是要將教師資源進行合理優(yōu)化、均衡配置，可以對教師資源進行更加多樣化的優(yōu)化統(tǒng)籌配置，將優(yōu)質教師資源的作用充分發(fā)揮出來，為后續(xù)素質教育的發(fā)展和進步以及教育質量的全面提升打下堅實的基礎。

2.充分利用信息技術

當前時期的信息化技術發(fā)展越來越快，面對日益豐富的信息化技術和信息化環(huán)境，應該要注重將信息化技術應用到教育事業(yè)的發(fā)展上，將信息技術與遠程教育實施結合在一起，借助信息化的方式，向一些教育發(fā)展落后的區(qū)域傳遞優(yōu)質的教育資源，以此促進教育資源均衡、高效發(fā)展。將信息技術應用到具體的教育事業(yè)上，能夠有效促進學生創(chuàng)新意識和綜合素質的進步與發(fā)展。當學生綜合素質得到發(fā)展之后，往往能夠更加高效地提高教育質量，所以應該要高效合理地應用好信息技術，促進學生學習能力的進步，為實現(xiàn)教育均衡發(fā)展打好基礎。

3.充分開發(fā)和整合教學資源

面對日益多樣化的教學資源，教師和教學管理者應該要積極有效地利用網(wǎng)絡、廣播、電視、書籍、報刊等多種方式來收集教育資源，并將這些豐富多樣的教育資源應用到實際的教學過程中去，從而積極有序地開展好教育指導、教育輔導以及教學答疑等綜合化的教育工作。在此過程中，將學生的積極性和主動性充分發(fā)揮，也能夠將教師的教學引導作用發(fā)揮出來，幫助教師有的放矢地進行教學工作，幫助和引導學生更加積極主動地進入學習狀態(tài)，促進教育事業(yè)的健康、有序發(fā)展。

4.教師應該樹立正確的現(xiàn)代化教學理念

開展教育工作，教師應該要積極轉變傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，所以教學管理者和組織者應該有效調(diào)動起教師對信息技術課題的整合和新型課程教學方式的落實。教學組織者應該組織教師深入相應的現(xiàn)代化教學環(huán)境中，感悟現(xiàn)代化教育和傳統(tǒng)教育間的差異，并以此體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術教育的長處和優(yōu)越性，幫助教師樹立起新型的教學理念。在具體的教學過程中，教學管理者應該加強教育不均衡區(qū)域的教師隊伍建設，積極有效地實施義務教育教師的溝通和交流，對教師資源進行優(yōu)化配置，構建區(qū)域化教育資源的溝通制度，實現(xiàn)教師資源合理流動和均衡配置。

教育行政部門應該積極加強與社會人力資源保障機構和編制部門等方面的合作，積極做好區(qū)域教師資源的調(diào)配，以此更好地實現(xiàn)教師和校長在城鄉(xiāng)之間、學校之間的合理流動，提高交流比例，促進教育實現(xiàn)均衡發(fā)展。

教育均衡發(fā)展對于學生的發(fā)展和后續(xù)的社會進步具有重要影響，面對日益多樣化的社會發(fā)展環(huán)境，應該要努力確保教育事業(yè)的均衡發(fā)展。在教育資源優(yōu)化配置的基礎上，教師應該積極利用信息技術，充分開發(fā)和整合教育資源，同時，教師應該樹立正確的現(xiàn)代化教學理念，不斷實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

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