基于高校計算機教學改革與發展策略研究

摘?要：隨著互聯網的廣泛普及和計算機的大量應用，全民具備基本的計算機素質素養已經成為時代所需，也成為教育工作者的重要任務。本次研究針對高校計算機教學的改革與發展策略進行分析，著力消除傳統的計算機教學存在的短板和不足，對促進高校教育職能的轉化，實現全民計算機素質水平的進步有積極作用。

關鍵詞：高校;計算機教學;改革與發展策略

時代的發展進步是催動教育改革的重要動因。在今天，我們的計算機教育形勢發生了很多新的變化。這不僅體現在電腦數量的增多，更體現在電腦技術的更新，電腦操作方式的革新等方面。所以，高校計算機教學也不應當墨守成規，而是要不斷根據時代發展和社會需要去調整。

1 高校計算機教學的現狀和短板不足

1.1 教學內容陳舊、單一

很多高校的計算機教學教材內容比較陳舊，與時代脫節比較嚴重。我們發現，目前各類高校以及各類圖書館的計算機教育類書籍中，有許多知識都是落后當前五年甚至十年左右的內容。有些教材中介紹到電腦的基礎知識，還是以windows xp系統為藍本，距離現在廣泛普及的win10系統相去甚遠。另外，對于近幾年來計算機領域出現的新知識、新現象、新概念，高校計算機教育涉及到的非常有限，對認識鍵盤結構和計算機主機結構，進行打字拼音練習等特別初級的內容介紹的又太多，造成了教學內容結構的不合理。

1.2 教學方法死板、無趣

計算機教學中，有很多內容是涉及到計算機理論方面的知識，具有一定的抽象性。還有不少知識是需要通過大量的實操訓練才能進行認知和鞏固。但是我們在高校計算機教學中發現，除了計算機關系較為緊密的專業在教學方法上更豐富一些，其他專業、系別所開設的計算機教育課程特別不受重視，教學方法相對死板，教學體驗非常無趣。特別是在計算機教育的公開課、選修課中，老師照本宣科的例子比較普遍，學生對計算機知識的思考和探索不深入，教學成果大打折扣。

2 高校計算機教學的改革發展策略

2.1 教材更新，緊貼時代發展節奏

針對部分教材內容滯后，教學內容單一的問題，我們需要在教材的選擇上多做篩選。近年來計算機技術發展迅猛，教材的編訂印制則相對落后。對于這樣的情況，我們一方面要嚴格做好教材內容的篩選，盡量選擇編定年份比較近，內容編排比較新穎的教材;此外，為了彌補專業教材在內容上的不足，學校還可以視實際需要去采購一些計算機領域的雜志、期刊等作為輔助教學資料，用來做好新舊知識、技術的銜接。比如《計算機教育》雜志、《計算機科學》雜志，或者側重于行業領域計算機教育的書籍等。通過這樣的穿插互補，實現教育內容的有效更新，以保證教學的時效性。

2.2 方法創新，讓計算機教育多措并舉

教育方法的創新，這是計算機教育改革和良性發展的重要條件。尤其是在新的時代，90后以及00后成為了計算機教育的主要受眾群體。他們日常生活中接觸計算機、電腦、網絡的機會很多，對網絡新事物的了解甚至比老師還多。因此，傳統的計算機教育與這些年輕群體的認知和思維有較大的落差。創新教育方法，這是填補代溝，實現教育成果轉化的重要條件。

比如我們開展任務式教學，老師會給學生布置一道任務題，讓學生在做任務的過程中研究、應用所學到的知識，實現學習成果的轉化。以計算機教育中常用軟件word的應用為例，老師給大家布置的作業是：請參照網上給出的某機關單位紅頭文件的樣式去制作一份個人學習總結。在這里面，任務的主要目的是考驗學生對word軟件的應用能力。比如紅頭文件常用的字體和字號;還有紅頭文件中橫線的插入;以及紅頭文件中頁碼的設置、頁眉頁腳的設置;這些東西都需要學生去摸索。它比單純介紹word軟件的功能要更有意義，是提高教學質量的有益嘗試。

2.3 反饋評價，持續進行教學改革優化

在計算機教學改革和發展的過程中，我們需要不斷嘗試新的方法、新的思路。但這樣的嘗試是否恰到好處，是否有不好的影響？我們需要通過持續的反饋評價機制去查找漏洞不足，并及時做好調整、改進。教師要多從學生的課堂表現、考試成績、實操作業的完成情況等方面去考量，從教學的進度和內容的拓展度去考量。隨著不斷的優化調整，高校計算機教學才能更加貼近實際需要，為社會各界輸出具備優秀計算機學科素養的畢業生。

3 結語

計算機教學是高校教學科目中普及度較高的一個，在文科、理科、財會等各個系別專業的教學中都會有所涉及，而不僅是局限于計算機專業這一個領域。教育工作者要多從實際需要著眼，多從計算機科學發展的趨勢著眼，通過有效的教育改革創新來提高教育黏性，讓學生在校期間掌握更牢固的計算機知識和學科素養。

參考文獻：

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作者簡介：袁偉青，講師。