新時代背景下養(yǎng)成教育在大學生思想政治教育中的作用淺析

符雪江　孟浩英

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國特色社會主義進入了新時代。在新時代背景下，養(yǎng)成教育作為大學生思想政治教育工作的重要組成部分，在大學生思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。文章以鄭州工商學院開展的養(yǎng)成教育為例，通過分析養(yǎng)成教育的含義，強調(diào)養(yǎng)成教育在大學生思想政治教育中的必要性，對促進大學生良好行為習慣養(yǎng)成、培養(yǎng)責任意識、強化集體觀念、形成優(yōu)良學風、提升綜合素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、緒論

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。”

在學校教育過程中，思想政治教育一直是我國高等教育的重要組成部分，在高校育人體系中發(fā)揮著“頭雁”作用。隨著時代發(fā)展，對大學生開展養(yǎng)成教育，是對傳統(tǒng)的大學生思想政治教育工作方法的有益補充，已成為大學生思想政治教育的重要手段。

在新的時代背景下，養(yǎng)成教育在大學生思想政治教育中發(fā)揮著更加重要的作用，同時也面臨著更加嚴峻的挑戰(zhàn)。發(fā)揮好養(yǎng)成教育在大學生思想政治教育中的積極作用，對大學生良好行為習慣養(yǎng)成、完善高校人才培養(yǎng)模式、落實“立德樹人”根本任務、實現(xiàn)“三全育人”總體目標、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。

二、養(yǎng)成教育概述

（一）養(yǎng)成教育內(nèi)涵

“養(yǎng)成”，一般是指培養(yǎng)而使之形成或成長，《呂氏春秋·本生 》中記載：“始生之者天也，養(yǎng)成之者人也，能養(yǎng)天之所生而為天子。”

關(guān)于養(yǎng)成教育的定義，目前學界觀點尚未統(tǒng)一。張戌認為，養(yǎng)成教育作為科學、全面的教育模式，受教育者接受行為道德、心理疏導、實操能力等方面的持續(xù)培養(yǎng)，并在持續(xù)的實踐過程中養(yǎng)成自覺的行為習慣，鍛煉心智、激發(fā)潛能。柳幀、趙國華認為，養(yǎng)成教育是培養(yǎng)大學生良好學習生活習慣、行為習慣和高尚道德情操的重要手段，通過養(yǎng)成教育的開展，培養(yǎng)大學生正確價值觀念，規(guī)范大學生行為習慣。王丹揚指出，養(yǎng)成教育的最終目的是使大學生養(yǎng)成良好的行為習慣，受教育者經(jīng)過長期反復訓練，最終將所學內(nèi)化為自身的行為習慣。

本文認為，養(yǎng)成教育是大學生思想政治教育的重要手段。高校通過制定大學生養(yǎng)成教育的內(nèi)容和標準，經(jīng)過長期反復實踐，最終實現(xiàn)大學生擁有正確世界觀、人生觀、價值觀，擁有高尚道德品質(zhì)素養(yǎng)和良好學習、生活行為習慣的目標。

（二）養(yǎng)成教育特點

1.教育性。大學生養(yǎng)成教育，出發(fā)點在養(yǎng)成，落腳點在教育，以高校人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，培養(yǎng)大學生成長成才，達到教育的根本目的。

2.全面性。大學生養(yǎng)成教育內(nèi)容多樣，綜合性強，從思想觀念、理想信念、道德情操、行為習慣等多方面開展養(yǎng)成教育，實現(xiàn)對大學生的全面教育。

3.自主性。高校制定大學生養(yǎng)成教育內(nèi)容和標準，一般由輔導員老師指導，大學生自主完成。

4.長期性。大學生養(yǎng)成教育是一項長期過程，大學生通過在校期間長期訓練，從而實現(xiàn)自身良好行為習慣的養(yǎng)成和自身綜合素質(zhì)的全面提高。

三、鄭州工商學院大學生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀

鄭州工商學院堅持以素質(zhì)教育五項工程、特色教學改革、養(yǎng)成教育作為學生培養(yǎng)的“三駕馬車”，致力于培養(yǎng)站起來能講、坐下來能寫、跑出去能干的“三能”人才。開展大學生養(yǎng)成教育，旨在規(guī)范大學生行為習慣，對大學生日常管理具有指導性意義。具體包括以下內(nèi)容：

（一）晨讀晨練

本科二年級大學生，每周一至周五早晨進行晨讀，內(nèi)容由大學生自主決定。

本科、專科一年級大學生，每周一至周五早晨（雨、雪、霧霾等不適宜晨練的天氣除外）進行晨練。晨練作為學校《 課外體育鍛煉 》課程的重要組成部分，學期末由輔導員老師根據(jù)大學生表現(xiàn)進行綜合成績評定，合格者將獲得0.5個學分。

（二）課堂出勤

學校實行每節(jié)課考勤制度，由輔導員老師及任課教師共同負責大學生課堂出勤核查，對大學生出勤情況如實記錄，作為大學生獎懲、期末成績評定的重要依據(jù)。

（三）文明宿舍

文明宿舍要求做到“六凈”“四齊”，“六凈”即地面凈、墻壁凈、門窗凈、桌面窗臺凈、設備凈、衛(wèi)生間凈;“四齊”即物品用具擺放整齊、床鋪疊放整齊、書刊存放整齊、衣物晾曬整齊。

（四）教室衛(wèi)生

學校為本科、專科一年級各班分配專門的主教室，以供學生日常小班授課、課后自習、開展班級活動等使用，要求各班級自主管理。

（五）集體勞動教育

根據(jù)學生日常課程安排及校園功能區(qū)劃分，將校園各個區(qū)域分配給一年級各班，要求各班利用每周一至周五下午課后時間開展集體勞動教育。

四、養(yǎng)成教育在大學生思想政治教育中的作用

（一）促進大學生良好行為習慣的養(yǎng)成

美國著名心理學家威廉·詹姆斯說過：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一個習慣，收獲一種性格;播下一個性格，收獲一種命運。”大學生行為習慣對其日常學習生活和性格命運都有著極其重要的影響。養(yǎng)成教育的目的之一，就是讓大學生通過實踐活動，養(yǎng)成良好的行為習慣，進而將良好行為習慣作用于個人全面發(fā)展進步的過程中，提升大學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值。

（二）培養(yǎng)大學生責任意識，強化集體觀念

隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活越來越富足，當代大學生受到的誘惑也越來越多。養(yǎng)成教育的開展，能培養(yǎng)大學生的責任意識，強化集體觀念，通過參與養(yǎng)成教育活動，互相交流思想、增進友情，認識到集體的重要性，讓生命在努力中得到升華。

（三）推動優(yōu)良學風形成

大學生的根本任務是學習，其基礎是擁有良好的行為習慣。養(yǎng)成教育是高校學風建設的基礎和重要的實現(xiàn)途徑，優(yōu)良學風則能推動養(yǎng)成教育更好地開展，兩者相輔相成，相互促進，共同發(fā)展。

擁有了良好的行為習慣，從細節(jié)處入手、細微處著眼，將看似不起眼的細節(jié)做好做實并長期堅持下去，不但能提高學習成效，而且也能推動學校優(yōu)良學風形成，實現(xiàn)大學生全面發(fā)展。

（四）提升大學生綜合素質(zhì)

大學生群體是一個陽光向上、充滿活力的群體，是未來國家建設的重要人才儲備。但是，大學生群體又是一個意志薄弱、易受外界不良因素影響的群體，在大學期間容易因?qū)W習、情感、生活等原因出現(xiàn)各種思想上、心理上的問題。通過開展養(yǎng)成教育，有助于培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，有助于塑造大學生健全的人格，有助于增強大學生面對挫折困難解決問題的能力，有助于大學生為學習科學文化知識打下堅實的基礎，進而促進大學生綜合素質(zhì)不斷提升。

五、結(jié)語

養(yǎng)成教育作為大學生思想政治教育的重要手段，要在大學生思想政治教育中發(fā)揮積極作用，促進大學生良好行為習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)大學生責任意識和集體觀念，推動優(yōu)良學風形成，實現(xiàn)大學生綜合素質(zhì)不斷提升。

新時代背景下，面對日益復雜的國內(nèi)外環(huán)境和挑戰(zhàn)，大學生思想政治教育工作者要嚴格要求自己，重學習、補短板，不忘初心、牢記使命，以養(yǎng)成教育作為大學生思想政治教育工作的重要抓手，引導大學生樹立正確的價值導向，形成正確的思想觀念，錘煉優(yōu)良的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而讓大學生實現(xiàn)個人全面發(fā)展，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人。

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（作者單位 鄭州工商學院）