高職學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系構(gòu)建

范辰

高職學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是高職院校根據(jù)根據(jù)國務(wù)院《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，采用科學(xué)、合理的方法對(duì)大學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面制定的量化指標(biāo)與實(shí)施細(xì)則，并依據(jù)此收集、整理、處理和分析大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐等主要活動(dòng)，對(duì)學(xué)生作出綜合評(píng)定及判斷過程。

高職學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系應(yīng)分為基礎(chǔ)性素質(zhì)和發(fā)展性素質(zhì)，其中基礎(chǔ)性素質(zhì)由思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)三部分組成，發(fā)展性素質(zhì)由思想成長、社會(huì)實(shí)踐、文體素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和組織管理能力五部分組成。

一、基礎(chǔ)性素質(zhì)

（一）思想道德素質(zhì)

1.思想素質(zhì)

思想素質(zhì)是大學(xué)生接受教育，掌握馬克思主義科學(xué)世界觀、認(rèn)知論和方法論后形成的理性認(rèn)知。包括思想意識(shí)、思想修養(yǎng)兩方面，學(xué)生要在思想上積極上進(jìn)、謙虛謹(jǐn)慎、誠實(shí)守信、自信樂觀等，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.政治素質(zhì)

政治素質(zhì)包括政治態(tài)度、政治行為兩方面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備正確的政治立場(chǎng)、政治方向、政治觀點(diǎn)及政治上進(jìn)心，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、開展好組織生活等。政治素質(zhì)往往在具體問題上體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)生的理想、信念、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.道德素質(zhì)

道德素質(zhì)是大學(xué)生在社會(huì)生活中自覺遵守社會(huì)道德規(guī)范的素質(zhì)，即對(duì)社會(huì)主義道德的認(rèn)知和實(shí)踐的反映，包括道德觀念、道德行為兩方面。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，自覺遵守《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，踐行“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。堅(jiān)持知行統(tǒng)一，從小事做起、從自身做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德。

（二）科學(xué)文化素質(zhì)

1.學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，勤奮好學(xué)，求真務(wù)實(shí)，具有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。在學(xué)習(xí)中，能夠把個(gè)人發(fā)展與報(bào)效祖國、服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來。樹立終生學(xué)習(xí)的思想觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)成績

學(xué)生認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，通過理論學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐、技能大賽、專業(yè)報(bào)告等形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的興趣和熱情。大力弘揚(yáng)精益求精的“工匠精神”，在全院形成“崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。明確專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，繼續(xù)落實(shí)“1+X”制度，根據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)技能鑒定。加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

（三）身體心理素質(zhì)

1.體質(zhì)健康

組織開展豐富多彩的體育活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，每學(xué)年從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉。評(píng)定結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)和是否畢業(yè)相結(jié)合，學(xué)生因病或殘疾經(jīng)醫(yī)療單位證明，體育教學(xué)部門核準(zhǔn)，可暫緩或免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》。

2.心理素質(zhì)

依托學(xué)院心理健康教育與咨詢中心積極開展心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，充分挖掘?qū)W生心理潛能，提高大學(xué)生的心理調(diào)控能力，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、發(fā)展性素質(zhì)

（一）思想成長

堅(jiān)持以提高學(xué)生思想政治素質(zhì)為導(dǎo)向，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類思想引領(lǐng)主題活動(dòng)，開展職業(yè)技能訓(xùn)練與拓展、創(chuàng)先爭優(yōu)、學(xué)習(xí)提升等工作，促使學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、提升自我、成就自我，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)。

（二）社會(huì)實(shí)踐

牢固樹立實(shí)踐育人的思想，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合，確保每一名學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐，確保思想政治教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐的全過程。積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，開展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）文體素質(zhì)

積極組織學(xué)生參加文藝、體育及社團(tuán)等學(xué)生組織，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加院內(nèi)外文藝匯演，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于思考和想象，突破傳統(tǒng)和常規(guī)，用新穎獨(dú)特的角度和方法解決問題。以大學(xué)生科技作品創(chuàng)作、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫、模擬實(shí)踐活動(dòng)開展等活動(dòng)為載體，啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。

（五）組織管理能力

發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，牢固樹立服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高語言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、策劃組織能力、執(zhí)行能力、合作能力和處理問題的能力。