淺談音樂教育中德育的滲透

陳崇旺

摘要：在素質教育的不斷改革下，音樂教學也越來越受重視，音樂教學不僅可以提高學生的音樂素養、審美能力，而且也在潛移默化中滲透德育，有利于促進學生全面發展。本文分析了如何在教育中滲透德育，并展開一系列討論，希望對其他教師有所幫助。

關鍵詞：音樂教學;德育;有效方法

在中學課堂中，音樂作為一門副科，不僅深受同學們的喜歡，并且有它重要的價值所在。而且在音樂教學中不斷滲透德育，有得天獨厚的優勢。學生在學習音樂歌曲中，可以了解社會事實，改變學生的思想觀念，引導學生掌握正確的學習行為。因此，教師如果能有效利用音樂教材，將德育與其相結合，讓學生在音樂中實現德育教育，兩全其美。

一、利用中國紅色歌曲，激發學生的愛國之情

在德育教學中，愛國情懷的培養是重中之重，但是大多學生認為這些內容枯燥無味，對其不感興趣，但是在音樂教學中，這些內容，很常見，很多歌曲都是歌頌祖國，歌詞情感豐富，旋律也朗朗上口，讓人產生共鳴，這些內容對培養學生的愛國情懷大有幫助，使音樂教師能夠在課堂中有效利用這些教學資源，將這些愛國主義內容展現在學生眼前，能夠讓學生在音樂的熏陶下，認真感受曲子中的內涵，感受中國的偉大歷程，促進學生愛國主義情懷的繼承，做好中國的接班人，這有利于社會主義核心價值體系的建設。

例如在學習《我愛你，中國》這音樂歌曲時，曲中的特點是旋律輕盈優美，并且歌曲中飽含愛國主義情懷。我在音樂教學中，首先我讓學生先熟悉這首歌曲的歌詞，并且對這首歌曲進行賞析，然后可以引導學生通過自己搜集的素材，了解到這首歌曲背后故事。當同學們了解到歌曲故事背景后，深有感觸，更能有感情地唱出這首歌曲，親身體會中國成立的偉大艱辛歷程。學生們在通過自己的聲音表達愛國情懷。這樣的教學課堂擺脫了之前枯燥單一的教學方式，活躍了課堂氛圍，將音樂教學與德育有效結合在一起，實現音樂教學中的德育滲透，從而促進學生的全面發展。

二、與社會生活緊密結合，利用歌聲進行德育教育

古往今來，每首歌曲的創作都有其獨特的背景和故事，從而感受深刻，利用歌曲表達自己的情感。而在初中音樂教學中，教材中選出的歌曲都有它自己獨特的故事背景和時代氣息。這些都源于生活，且與生活緊密相連。因此，教師在音樂教學中，應該將音樂課堂與生活緊密結合，利用當下社會熱點，引導學生了解社會，從而培養學生形成正確的人生觀和社會觀，讓學生在音樂中也提高德育素養。

2019年是新中國成立70周年，教師可以在音樂教學中，引導學生通過音樂來了解新中國成立這一路上的偉大事件，在音樂中實現對學生的德育。例如教師可以將《1997，天地人交響曲》《國歌的故事》《春天來了》等一系列關于國家奮斗歷程的歌曲放在同一課堂教學中，然后引導學生以小組為單位，收集這些歌曲的背景素材，了解當時事件發生的背景，增強相關歷史知識。最后在課堂上，教師可以讓每個小組展示自己的收集成果，并展開小組歌曲比賽，有感情地合唱。最后教師可以讓小組進行投票，選出表現最好的一組，并進行表演和獎勵。這樣的教學方式，不僅能讓學生積極參與到課堂活動中來，活躍課堂氛圍，然后又能豐富學生們的歷史知識以及對國家的進一步了解和認識，使學生不只是在演唱這首歌，更能通過歌曲了解到我國成立70周年來的偉大變化，從而增強學生們對祖國的熱愛之情，從而在音樂中實現德育教育。

三、教師創設教學情境，通過音樂滲透德育

音樂作為一門深受同學們喜歡的課程，它不僅有旋律的優美，而且能讓學生在歌唱的過程中理解其中的情感，讓學生在唱的過程中培養美好道德。但是在以往的教學過程中，很多教師只是帶領學生學唱，認為學生只要唱會就達到教學效果。但是這樣的教學方式，不能讓學生在音樂中實現德育，反而會讓學生不喜歡音樂課堂。因此，為改變這一教學方式，教師在音樂課堂中可以為學生創設教學情境，引導學生欣賞歌曲，通過這樣的教學方式來滲透德育。例如在學習《長大后我就成了你》這一歌曲時，首先教師可以為學生播放相關的視頻，讓學生觀看那些幫助他人的事跡、偉人成長歷程等，并以這首音樂為伴奏，讓同學們在聽和觀看的過程中有深刻的感觸和體驗，同時也讓學生的心靈有了一定的凈化，引導學生在生活中要學會幫助他人，也同樣樹立自己的人生目標，長大后要成為祖國的有用之才。這樣的教學方式不僅能夠激發學生對音樂的學習興趣，也能在音樂學習中潛移默化地對學生進行思想教育。

四、走出課堂，利用課外活動滲透德育

在音樂課堂中滲透德育，不能局限于課堂之內，也可以在課外進行。教師可以倡導學生積極參加課外活動，將音樂滲透到各種課外活動中，引導學生利用周六日或者寒暑假期，組織他們一起參與實踐活動，這樣不僅可以豐富孩子的生活閱歷，也能增強學生的人際溝通，讓學生在活動中接受德育。或者是學校定期開展音樂文化活動，創建一些具有鮮明的主題的音樂活動，像10月1日開展“慶祝祖國生日文化宣傳音樂節”、“7月份建黨節音樂宣傳”等，這樣的教學方式，也是對學生進行德育的有利時機。

例如上周末我帶領學生走進學校附近的生活社區，和學生們一起出節目，然后為社區的老人們表演大合唱和獨唱，每個學生都認真地為老人表演自己的歌曲，孩子的表演也讓老人們開懷大笑。表演結束后，孩子把自己準備的禮物送給爺爺奶奶們，跟老人一起談學校發生的事情。這一過程不僅可以讓學生的周末生活充滿意義，也讓孩子們充滿愛心，學會關照老人，兩全其美，讓學生在音樂活動中實現德育。

五、結語

總之，德育對促進學生的全面發展具有重要的作用，不容忽視。教師在音樂課堂上可以利用中國紅色歌曲，激發學生的愛國情懷。將音樂與生活相結合，引導學生欣賞歌詞，讓學生在音樂中接受德育，在音樂課堂中滲透德育，促進學生人生發展。

（責編 張欣）