青春期教育豈能“毀三觀”

“女生喜歡的男生什么樣？”“有錢的男生?！?“男生到底喜歡什么類型的女生？”“漂亮?！蹦猩幌矚g“長得丑還充美女”“弱不禁風的女人”“強悍的女強人”……很難想象，這些內容竟出自小學生的教材中。青春期教育豈能如此“毀三觀”？

中學手冊引眾怒

近日，有網友舉報稱，深圳市龍華區發放的《中小學青春期心理生理衛生常識手冊》中存在性別歧視等問題。

從網友爆料的圖片可見，有4個問題：1.女生討厭什么樣的男生？2.女生喜歡的男生什么樣？3.男生到底喜歡什么類型的女生？4.什么樣的女生，男生不喜歡。

而下方“答案”中竟出現：女生不喜歡對女生動手動腳的男生，不喜歡動作不舒展、比較猥瑣的男生;女生喜歡有錢的男生;男生不喜歡水性楊花的女生，不喜歡長得丑還充美女，不喜歡弱不禁風的女人、強悍的女強人，不喜歡拜金主義的女生等，這些用詞都存在表述不當之處。

有網友覺得，手冊內容表現出強烈“性別歧視”的感覺。也有網友覺得，出發點是好的，內容在成人看來或許有其“合理性”，但不應該拿來這樣教孩子。

相關專家指出，在教孩子提升交際能力方面，這份教材顯然是不及格的，更不要提“水性楊花”“有錢”等答案，簡直讓人大跌眼鏡。讓這樣的教材進入課堂，帶給孩子的傷害無疑是深遠而持久的。

2019年12月5日晚，深圳市龍華區教育局回應稱，近期，龍華區教育局關注到網友反映“龍華區開展青春期生理心理健康衛生知識教育講座活動時所發資料內容存在問題”的情況，并立即開展調查。經查，網友反映情況屬實。該局在引入社會教育資源進入校園時，存在審核不嚴、把關不嚴的問題，將對相關責任人嚴肅處理。發現問題后，該項目已經立即停止，同時安排收回所有已下發的資料冊。

選擇教材要慎重

作為教學內容的主要載體、學生們接觸最多的書本，教材在育人上承擔著重要的使命。教育的效果能實現到什么程度，在一定程度上取決于課程和教材的供給水平。

據通報稱，編寫上述教材的機構雖經審批，入校前提供的材料符合要求，但當事人進入學校時把私自印刷未經審核的材料帶到學校，涉事學校未履行審查程序。

據宣傳手冊的編寫者解釋，編寫時是從網上找的一些資料，經過自己多年來行醫的所見所聞，稍加修改寫成。顯然，編寫者在內容創作過程中不嚴謹，將網絡上歧視女性的謬論、庸俗觀點，諸如水性楊花、裝清純、醋壇子、強烈女權主義者等，未加甄別地全部雜糅在一起，產生不良社會影響，給學生造成很大的認知困擾，容易誘發誤導效果，不利于學生三觀的健康成長。

引入社會教育資源進校園，本意是遵循專業結合，補充學校教育不足之處，不料卻因審核不嚴，給社會機構鉆了空子，夾帶不適宜的內容。這說明問題出在學校和社會機構身上，要吸取此次教訓，把審查漏洞堵上，認真對待每一次活動，同時對涉事學校和機構予以處罰。

青少年正處于心智成長階段，價值觀、世界觀、人生觀尚未成熟，不易辨識好壞，往往會受到社會上的不良風氣、低俗道德的影響，需要恰當地引導和教育，避免走上歧路?，F在中小學開有社會品德教育課，主要是宣講社會道德理念、人生價值觀等，引導未成年人認識社會，樹立正確的三觀。同時，學校也會與社會機構合作，拓寬教育內容范圍，增進學生的認知。

如何進行正確的三觀教育

青春期教育不同于文化課教育，它無法考試，不能影響升學率，在許多人眼里是一門可有可無的課程。但是在人生成長的重要時期所形成的價值觀，將決定這個社會十年后中堅力量人群的人生態度?？梢哉J為青春期教育所包含的價值觀、世界觀、人生觀等內容影響了整個社會。

那么，青春期如何進行正確的三觀教育？

青春期教育要拒絕功利。不可否認，醫教家結合，引入社會教育資源進入校園是開展有針對性青春期教育的路徑之一。但必須提醒的是，絕不能讓功利色彩以任何形式進入校園。“女生喜歡的男生什么樣？有錢”等功利性極強的不當言辭，有污染青少年心靈之嫌。當事人進入學校時把私自印刷未經審核的材料帶到學校，這就是青春期教育“明修棧道”，而功利教育“暗渡陳倉”。

青春期教育要有“致青春”的情懷。開展青春期教育，生理和心理的健康常識是教育的重要內容。與此同時，青春向上、積極有為的啟蒙也要跟進。青春期教育是一個寬泛概念，既要解決青春期出現的共性困惑，又要引導青少年播下“青春無悔”的種子。因此，學校開展青春期教育，要有“致青春”的情懷，要有“寫青春”的底蘊，要有“話青春”的啟迪。

青春期教育應秉持守正創新。青春期教育一直存在，從一開始的“態度曖昧”，到現在的“態度明朗”，這本身就是一種進步?？墒?，如何形成更有效、更切合青少年健康成長的青春期教育，各地各校都在進行一些探索。在這一過程中，難免會出現跑偏或不當等問題，只要及時糾正，并且舉一反三，就可以守住青春期教育的底線，讓青春期教育在守正中創新，在創新中與時俱進。

（《每日經濟新聞》2019.12.8等）