這門課后，同學(xué)不再畏懼理論

鄭佳然

在這學(xué)期選修本門課程的50余名學(xué)生中，社會工作專業(yè)大二學(xué)生共23人，而來自全校其他學(xué)院各個專業(yè)的選修生則占了半數(shù)。這些選修生既有來自其他文科學(xué)院，如法學(xué)院、外語學(xué)院的文科生，也有來自理科、工科學(xué)院的非文科學(xué)生。出乎我意料的是，選修學(xué)生中男生占了相當(dāng)大的比例，可見在當(dāng)代年輕人中，社會性別已成為“00后”群體中男生、女生均感興趣的話題，大家都對了解自己的性別以及另外一個性別充滿期待。

今年選修學(xué)生如此高的熱情也和疫情期間所有課程均為線上授課這個因素有關(guān)。從去年的選課情況看，很多理工科專業(yè)的學(xué)生專業(yè)課排得較滿，即使他們對其他選修類的課程感興趣，時間上也不允許他們進(jìn)行選擇。因此，今年的這門課程從去年修課人數(shù)不足30人的小班一下子升級成了人數(shù)近兩倍的中型班級。修課人數(shù)的增加無疑也為本次課程進(jìn)行線上教學(xué)增添了不小的難度。

為了更好地為學(xué)生和老師的線上教學(xué)提供便利，北京理工大學(xué)啟用了其早些年研發(fā)的樂學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，同時鼓勵任課老師采用各種遠(yuǎn)程通訊手段保證線上教學(xué)的有效開展。為了避免因流量過大造成的平臺不穩(wěn)定問題，我只是把樂學(xué)平臺作為所有資料的備份處，而平時上課更多采取的是在微信群進(jìn)行語音直播授課，并配合中國大學(xué)慕課上我自己的一門慕課課程——《中國社會問題與當(dāng)代大學(xué)生》。對，就是最普通、最傳統(tǒng)的微信！……