只要努力，就會遇到全新的自己（上）

小朋友們大家好，我們一起經歷過特殊的春節，想必每個小朋友都在這個假期學到了新本領。琪姐姐在家不僅學會了做面皮，煮奶茶，還復盤了自己的工作。從這句話中是不是學習到一個新詞？復盤，圍棋術語，也稱 “復局”，指對局完畢后，復演該盤棋的記錄，以檢查對局中招法的優劣與得失關鍵。復盤工作，其實相當于小朋友復習功課，看到了吧，工作后的大人都要“復習”，更何況我們小朋友呢！在復盤工作時，琪姐姐最深刻的感悟就是，只要掌握正確的學習方法，我們每個人都可以成為更好的自己。

有些小朋友已經抓到了重點，怎樣的“學習方法”能讓我們成為更好的自己呢？別著急，我先通過一個故事，來改變我們的固有思維。

1763年，年輕的莫扎特計劃歐洲旅行演出，正是這次演出，鑄就了他的傳奇。那一年，莫扎特僅僅7歲，身材矮小得只能勉強看到大提琴的頂部，但他用自己演奏小提琴及各種鍵盤樂器的技能，深深地迷住了家鄉薩爾茲堡的觀眾。莫扎特不僅年紀尚小就有如此驚人的音樂天賦，還有更令人震驚的一手。年幼的莫扎特聽到某種樂器演奏出來的調子，不論哪種調子，馬上便能準確地辨別出來：是高于中央C音的第二個八度的升A調，還是低于中央C音的降E調。他不但能分辨小提琴和古鋼琴演奏出來的調子，還能分辨任何一種樂器的調子。莫扎特甚至可以分辨出時鐘報時、大鐘的鳴響，以及人們打噴嚏的聲調。在音樂中，這種能力被稱作“完美音高”，它異常罕見，大約在每萬人中，只有一個人具備這種能力。

這似乎是絕好的例子，來證明某種與生俱來的天賦，往往少數幸運的人才會擁有，其他大多數人并不具備。而如今，人們對完美音高的這種天賦的理解產生了差異。

2014年，東京的一音會展開了一項實驗，日本心理學家榊原彩子招募了24個年齡為2到6歲的小朋友，組織他們進行長達數月的練習，目的是教他們如何通過聲音來辨別鋼琴上彈奏的各種各樣的和弦。研究人員每天給小朋友們上了四五節時間較短的訓練課，每節課僅僅持續幾分鐘，一直訓練小朋友能辨別榊原彩子選擇的14首和弦為止。有些孩子不到一年就完成了練習，有些則花了一年半的時間，完成訓練后，參與訓練的每個小朋友都被培養出了完美音高，并且能辨別鋼琴上彈奏的單曲音高。

這是個令人震驚的結果。盡管在正常的條件下，每萬人中只有一個人具備完美音高，但參加了榊原彩子研究的孩子，個個都具備這種能力。這顯然意味著完美音高根本談不上是只有幸運的少數人才擁有的天賦，而是一種經過適度的接觸和訓練，幾乎人人都可以培養和發展的能力。

這個故事選自《刻意練習》這本書，琪姐姐想通過這個故事告訴小朋友們，千萬不要有“班級第一名是‘天才”“他天賦比我好”這樣的想法。其實，只要掌握正確的學習方法，堅持不懈，我們每一個人都可以成為“天才”。

下期預告：

我們建立了“‘天才是可以被訓練出來的”這個思想后，下一期的“奇思妙語”欄目，琪姐姐會詳細為大家介紹成為“天才”的學習方法喲！