推動信息技術(shù)與教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

任靖

摘 ?要：中小學(xué)教育信息化是促進基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量的有效途徑，是教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新前沿。本文針對信息技術(shù)和當(dāng)代教育深度結(jié)合重點和方向進行研究，對借助信息技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了措施建議，為中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);創(chuàng)新人才;培養(yǎng)模式

教育信息化是國家信息化的重要組成部分，教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了巨大沖擊，直接推動了教育的現(xiàn)代化。根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》要求規(guī)范，加強基層學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建基層學(xué)校信息化資源管理，最終實現(xiàn)信息化技術(shù)和現(xiàn)代中學(xué)教育深度結(jié)合。廣大教育工作者必須更新傳統(tǒng)的教學(xué)方式和經(jīng)驗，力求創(chuàng)新現(xiàn)代化管理，改革教學(xué)手段，積極培養(yǎng)人才，為社會服務(wù)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

1.深入分析信息教育，剖析理解創(chuàng)新內(nèi)涵

目前，中學(xué)信息化創(chuàng)新教育主要體現(xiàn)在數(shù)字校園、社會服務(wù)、教學(xué)資源建設(shè)幾個階段。

1.1數(shù)字校園建設(shè)

大多中學(xué)院校借助信息化建設(shè)手段，積極整合網(wǎng)絡(luò)和信息化資源，為學(xué)生挖掘和整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，建設(shè)先進、高效、有教學(xué)價值的信息基礎(chǔ)課程系統(tǒng)，積極為學(xué)生開展精品課程、圖書資源共享;建立本校教學(xué)資源學(xué)習(xí)庫，為教師減少課件查找困難，積極推進信息技術(shù)在學(xué)生教學(xué)的普遍應(yīng)用。

1.2創(chuàng)新人才教育模式

在信息化技術(shù)不斷發(fā)展背景下，大多中學(xué)正借助該優(yōu)勢加快數(shù)字化課程轉(zhuǎn)型。創(chuàng)新化教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提用了個性化互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于打破傳統(tǒng)的教學(xué)困境，構(gòu)造創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。在信息化資源教學(xué)下，中學(xué)可以為學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃，制定拔尖人才培訓(xùn)計劃，為學(xué)生開拓視野，創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)如今，在新課標(biāo)統(tǒng)一要求下，已經(jīng)有眾多中小學(xué)開展了一系列自主學(xué)習(xí)、管理、服務(wù)教學(xué)活動，讓學(xué)生在課程之外學(xué)習(xí)更多的知識，實現(xiàn)了課后資源延伸，營造了積極地學(xué)習(xí)氛圍。

1.3創(chuàng)新文化建設(shè)

營造積極、創(chuàng)新、和諧的校園氛圍，可增加中學(xué)院校社會服務(wù)和文化傳承能力，為塑造出有素養(yǎng)、有能力的創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。借助信息化教學(xué)，可為中學(xué)教育中各項學(xué)科教育、人文教育、科普教育奠定基礎(chǔ)，全面提升中學(xué)學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，在日常開設(shè)的文化課程，信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程中，教師利用信息化手段，為學(xué)生分享了大量的文化資料，積極促進和引導(dǎo)了學(xué)生思想交流。此外，已有部分中學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)了國際語言教學(xué)和文化宣傳教育，積極支持文化教育國際化法和跨文化教育發(fā)展，也為本部學(xué)生文化思維傳承、創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

2.正確認(rèn)識信息創(chuàng)新教育，全面推進信息時代教育創(chuàng)新發(fā)展

2.1堅持融合貫徹信息技術(shù)、教育工作

科學(xué)是我國社會的第一生產(chǎn)力，現(xiàn)如今，隨著國家技術(shù)的革新和發(fā)展，我國的教育生產(chǎn)方式和教育內(nèi)容發(fā)生重大改變。若要想全方位提升教育生產(chǎn)效率、推動社會生產(chǎn)發(fā)展建設(shè)，教育行業(yè)需要以信息技術(shù)管理為依托，通過創(chuàng)新引導(dǎo)，改革教育等方式，有效改進工業(yè)化環(huán)境，開創(chuàng)一個復(fù)雜、資源創(chuàng)新的環(huán)境。對此，教育工作者要堅持融合創(chuàng)新，堅定不得推動信息技術(shù)和教育工作深度結(jié)合，利用現(xiàn)有的教育資源，整合教育環(huán)境，將信息技術(shù)和教育教學(xué)融合在一起。其次，要了解信息化教學(xué)服務(wù)于中學(xué)基礎(chǔ)教育的目的，要深度挖掘信息技術(shù)對人才培養(yǎng)教育的重點作用，堅持利用環(huán)境創(chuàng)新來開辟新的教育管理方法、評估管理措施，在融合創(chuàng)新實踐的基礎(chǔ)上，致力于技術(shù)改革，教育創(chuàng)新，真正轉(zhuǎn)向多元化改革。

2.2改變傳統(tǒng)的知識教學(xué)內(nèi)容

在信息化教育手段下，現(xiàn)代化教育提倡創(chuàng)新重組教育，即在傳統(tǒng)的知識教學(xué)需求基礎(chǔ)上，通過技術(shù)革新、教育資源整合、教學(xué)手段融合改善等方式實現(xiàn)信息化管理目標(biāo)。在以學(xué)習(xí)時間和空間環(huán)境的影響下，要以學(xué)定教育，因材施教。從中學(xué)教育信息化教學(xué)來看，教學(xué)內(nèi)容有以下幾個方面的改革和優(yōu)化。首先是教學(xué)資源的來源、形式更加多元化。近年來較為流行的創(chuàng)客教育、STEAM課程教育實現(xiàn)了人機互動，打破了教師、學(xué)生雙向互動學(xué)習(xí)環(huán)境，這也將知識從理解發(fā)展轉(zhuǎn)化成為技能、能力發(fā)展;其次，以智慧校園建設(shè)為代表的技術(shù)革新，也為當(dāng)前教育改革做出了貢獻。這要求現(xiàn)代教育要多借助大數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)創(chuàng)新為依據(jù)，為學(xué)生提供針對性的教育模式。最后，堅持教育實踐，教育具有鮮明的實踐色彩，不能僅僅滿足于坐而論道，更要起而行之。教育的創(chuàng)新是干出來的，不是說出來的。實踐是創(chuàng)新之母。對于教育技術(shù)來說更是如此，教研相長是最重要的創(chuàng)新之源。

2.3構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)框架

在應(yīng)用信息化教學(xué)模式時候，教師在明確培養(yǎng)目標(biāo)與能力結(jié)構(gòu)之后，需要根據(jù)復(fù)合型的能力結(jié)構(gòu)設(shè)計相應(yīng)的課程體系。課程體系的設(shè)置顯然需要以創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)為核心。具體來說，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的課程體系至少包括以下幾個基本模塊：對應(yīng)教育觀念的教育理論課程;對應(yīng)教學(xué)方法的教學(xué)心理課程;對應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的信息技術(shù)課程;對應(yīng)倫理安全的科技文化課程;對應(yīng)專業(yè)發(fā)展的研究方法課程;對應(yīng)創(chuàng)新實踐的綜合實踐課程。通過綜合實踐核心課程、創(chuàng)意課堂及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的層次結(jié)構(gòu)，最終為創(chuàng)新人才教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3. 推動信息技術(shù)與教育深度融合，加快推進教育信息化進程

信息技術(shù)與教育深度融合是永無止境的，技術(shù)的不斷創(chuàng)新會給應(yīng)用提供新的動力和條件，教育的需求和發(fā)展也會給信息技術(shù)的發(fā)展提出新的要求。當(dāng)下，加快推進教育信息化進程策略，一是優(yōu)化教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境。完善各級各類學(xué)校的信息化基礎(chǔ)建設(shè)，進一步改善教育信息化環(huán)境，加強數(shù)字校園建設(shè)。二是完善數(shù)字化教育服務(wù)體系。充分利用現(xiàn)代新技術(shù)和豐富的數(shù)字資源，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教與學(xué)模式，探索優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)和應(yīng)用。三是推進教育管理信息化，提升教育管理水平。

當(dāng)然，促進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，特別是在課堂日常教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式便捷化、學(xué)習(xí)支持個性化，從而獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果，是教育信息化發(fā)展的方向和本質(zhì)，而且具有無限的發(fā)展?jié)摿Γ墙逃畔⒒南Ｍ凇?/p>

參考文獻

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