試析送別詩中送別者異樣的情懷

賀紹倩

摘? 要：詩美的創造，離不開修辭。詩歌修辭是為了修飾文字詞句，運用各種表現形式，使語言表達準確、鮮明而又生動。意象是詩歌的基本構成要素，思想情感的表達是通過意象來表現的。意象一詞是中國古代文論中一個重要的概念。古人以意為內在的抽象心意，以象為外在的具體物象。詩歌通過修辭、意象來反映送別時的傷別以及離別后送別者的別思、別怨等情感。

關鍵詞：送別詩;修辭;意象

在古代詩歌中，送別詩占有重要比重。眾所周知，古代由于交通不便，通訊極不發達，親朋好友之間往往一別數年難以想見，古人因此特別重視離別。送別之際，人們往往飲酒餞行，折柳相送，還要吟詩作賦，離別情緒就成為古代文人墨客的一個永恒的主題之一。因離別時的情緒不同，所以送別詩表達的具體內容及思想情感也有所不同。借助修辭、意象表達不同的思想情感，有的直接抒寫離別之情，有的借以表達自己的遠大抱負，有的重在寫離愁別怨，有的表達深深的情誼。

一、抓住“修辭”，聯想悟情

大部分的送別詩都是詩人運用比喻、夸張、借代等修辭手法，通過對景物的描寫來表達詩人那時那刻的思想情感，因此要體會詩人的情感可以從詩歌中的關鍵詞展開聯想，將詩人所描述的詩歌在頭腦中進行聯想，以增進對詩歌的理解。例如：李白的《贈汪倫》，全詩語言清新自然、想象豐富奇特。首句“乘舟”點名了李白要走水路，“將欲行”表明小舟處于待發之際，這一句可以展開想象，在頭腦中描繪出一幅李白在即將離岸的小舟上向友人告別的畫面。“忽聞岸上踏歌聲”用“忽聞”二字寫出了不見其人先聞其聲，為汪倫的出場做了鋪墊，也與最后一句“不及汪倫送我情”相輔相成，表明了詩人與友人不拘俗禮、快樂自由。“桃花潭水深千尺”中用“潭水”來比喻詩人與汪倫的友情，“深千尺”通過夸張的手法既寫出潭之深，也寫出了李白與汪倫的深情厚誼、十分動人。通過對“乘舟”“忽聞”“潭水”“深千尺”等關鍵詞展開想象，體會李白所描繪的真摯友情感同身受。這首詩體現了李白具有現實主義與浪漫主義的詩歌特色，表達了詩人對汪倫依依不舍的深厚情誼。

二、品味意象，將詩歌意境與現實生活相聯系

詩歌是以意象來表達情感的，在送別詩中最常見的意象詞有：柳、酒、月、水、煙、東山、長亭、夕陽、秋、春草等，其中有柳、酒、月、水被稱為送別詩的“四大意象”，是送別詩的主要意象。例如：王維的《送元二使安西》中“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”前兩句交代了送別的時間、地點、環境。“朝雨”表明清晨的雨下的時間不長，“浥輕塵”中“浥”有濕潤之意，“客舍”本是羈旅者暫居的地方，“柳”更是離別的象征。這些意象構成了一幅色調清新明亮的畫面，為送別提供了典型的自然環境。“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”用“酒”表達了詩人高超地運用了逆挽的寫作手法，還表達了詩人將戰爭的殘忍、國家的安危、主客依依惜別之情緊緊地聯系到了一起，情景交融，寫出了詩人王維對即將去荒涼之地的友人深深的牽掛與不舍之情。在進行賞析時可以通過多處意象來品味詩歌，并聯系現實生活，回憶在生活中什么情況下飲酒，并將詩歌的內容與生活實際相結合，了解飲酒餞別，增強對詩歌的理解能力。

三、涵詠情感，在提升內涵中融情

因離別時詩人的心境不同，所以表達的思想情感也各有不同，大致可以分為：謝別、戀別、惜別、壯別、闊別等幾種。惜別詩《白雪歌送武判官歸京》中“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。”用夸張的筆墨，勾勒出瑰奇壯麗的邊塞雪景，為“武判官歸京”塑造了一個典型的送別環境。“輪臺東門送君去，雪上空留馬行處。”岑參用平實的語言寫出了將士們對戰友的真情實感，表達了對友人的惜別之情。闊別詩以王勃的《送杜少府之任蜀州》為例。“城闕輔三秦，風煙望五津。”首聯點名了送別之地。頷聯“與君離別意，同是宦游人。”直抒胸臆，詩人沒有直接寫離別情緒，而是通過“宦游人”來加以轉折，詩人與友人同是遠離故土，宦游在外來勸誡友人不必感傷。頸聯“海內存知己，天涯若比鄰。”詩人改變以往送別詩黯然銷魂的感傷情調、雄渾豪放，把離別情緒寫的超脫、灑脫。表現了詩人豪放灑脫的胸襟和對友人的真摯情誼，也寫出了誠摯的友誼可以跨越時空界限的哲理，給人以極大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。尾聯“無為在歧路，兒女共沾巾。”勸勉友人不要兒女情長，為離別而流淚。這首詩充分展現了詩人曠達的胸襟及對友情的真摯，具有深刻的哲理、開闊的意境。

詩人是通過意象和修辭來言情達意的，這些意象承載著濃濃的離情別緒，寄托著詩人對離別時不舍的思想情感，修辭的使用可以讓情感的表達更加生動形象。表現出了送別者的離怨情緒比遠行者更深，兩者之間形成鮮明對比，送別詩使人體會到送別者與遠行者之間深厚的情誼。

參考文獻：

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