體現深度學習的STEM教學模式特點

陜西師范大學教授李少梅、碩士研究生車苗苗在《教育探索》2020年第1期上撰文認為，體現深度學習的STEM教學模式具有以下四個特點：①以真實問題為基點創設教學情境;②實驗探究是教學主線，包括“探究情境、發現問題→提出假設、探究原因→設計方案、反復實驗→總結經驗、創新應用”等環節，要求教師為學生提供可探究的環境、問題、條件，促進深度學習的發生發展;③通過探究過程的循環反復認知事物本質，在成果展示和創新應用階段的反復循環中將成果進一步準確化、精細化，從而實現深度學習;④以小組合作為基礎，促進學生發現更多解決問題的路徑，使發散思維和創新思維得到發展，同伴之間的相互批判還能促進學生對知識的深度理解。