育美樹人成就不一樣的你

勾爽

雙榆樹第一小學高度重視學校美育工作，始終把培育和踐行社會主義核心價值觀融入美育全過程，傳承弘揚中華優秀傳統文化，開展面向全員的美育工作，落實立德樹人根本任務。學校始終堅持將以美育人、以文化人，提高學生人文素養作為學校開展美育工作的實施目的，辦學使命是成就不一樣的你，讓學生在體育、科技和藝術中自主選擇根據自己的興趣進行培養。

一、育美樹人的實踐內容

為了達到以美育人、以文化人，提高學生人文素養的美育工作目標，引領學生樹立正確審美觀念、陶冶高尚道德情操、塑造美好心靈，我校美育工作緊緊圍繞著讓學生在課堂中欣賞美、在社團中體驗美、在活動中創造美以及在環境中浸潤美而開展（如圖1）。從而最終達到美育在立德樹人過程中的三大價值：一是純潔道德，完善人格;二是豐富精神，滋潤心靈;三是提升審美，孕育人文。

二、育美樹人的實踐形式

美育的核心是育人，我校美育工作堅持以美育人，以社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化為主線，加強對美育工作頂層設計，并遵循藝術教育規律，以潤物無聲的方式啟迪思想、溫潤心靈。我校美育課程分為藝術課程中的美育和文化與科學課程中的美育兩大類。我校藝術課程分為必修課程和選修課程。必修課程有音樂、美術、書法、音樂賞析和形體藝術。選修課程包含精品自選課程，助力培養學生特長;同時還包含普及自選課程，普及學生培養興趣。文化與科學課中的美育，把美育融入各學科學習活動中。

1.開設課程 欣賞美

在社會主義核心價值觀這條主線上，我校繪本創想力課程以“迎接一年級新同學”為主題，著手創作《上學記：前傳》繪本，讓學生充分發掘生活經驗、收集身邊素材，以繪本形式設計了“校園介紹”“學具準備”“學校禮儀”三部分，學生領會如何體會生活，用藝術表現生活。同時讓學生感受到文明和諧的校園環境以及培養學生愛黨、愛國的情感，積極培育社會主義核心價值觀。

在中華優秀傳統文化這條主線上，我校巧手制作課程以STEAM教學模式設計了“走馬燈”一課，引導學生發揮想象力，動手制作。創新思維課程讓學生根據《山海經》中的神話故事和上古神獸，大膽展開想象力，用繪畫的方式進行表現，創作自己感興趣的浮雕作品，提高美術技能和審美修養。“從本草綱目里走出來的萌寵”一課，將植物萌寵形象巧妙地與故宮藥膳房知識學習相結合，開拓了思路。

在2019年12月“民族團結一家親”插班研學融情活動中，新疆小朋友和我校學生一起上了“八旗娃娃”一課，體驗制作八旗娃娃;我們和美國友好學校的學生共同學習“朝珠DIY”，制作朝珠;還有“繁復精致的銅器”“精雕細琢的家具”“多姿多彩的瓷器”“雍容華貴的龍袍”等課程，我們也曾走進故宮，體驗“傘繪實踐”“日晷”等主題課程。同時，在這些課程實施的基礎上，我們還做了一些課題研究，比如，區級課題“中國傳統文化元素融入美術課堂教學中的實踐研究”和國家級課題“課外美術活動中培養學生創新思維的實踐研究”。

通過這些課程的開發研究，讓我校美術組老師對美術教育也有了更深的認識。美術學科從來不是只教給學生如何畫畫的學科，它應是傳遞美、感受美、創造美的藝術沃土。同時我們也努力將文化育人與美育教育相互滲透，為實現以美育人的目標，努力創設提升學生創造性思維的活動。

2.多彩社團 體驗美

我校開設了多種美育社團，分為以教師引領的藝術社團和以學生引領的藝術社團兩大類（如圖2）。

（1）以教師為引領的美育社團

我校注重戲劇社團的創設，共開設了音樂劇、舞劇、京劇、兒童劇、英語劇等不同戲劇社團，這些社團是以教師為引領學生們可以自由選擇。以我校“夢之星”音樂劇社團為例，社團制訂自己的培養目標（如圖3），它的活動模式是以社團課程為基礎開展活動，立足社團，帶動全員。

2019年正逢新中國成立70周年，“夢之星”音樂劇社團以原創音樂劇《韶山少年》向祖國致敬。劇本是經過指導老師自主創編、修改，歌舞編排也是他們精心反復打磨而成。指導老師在引導學生對劇目的時代背景等方面進行認真研讀與了解的基礎上，讓孩子們打開想象力，通過對相關時代的物品資料進行仔細觀察，幫助學生自己動手完成道具的設計與制作，學生得到了全方位的培養與發展。

隨著戲劇社團創設，使戲劇課程多維度發展，打通全學科鏈條相互融合，學生綜合素養得到提升。例如，我校的閱讀節中，課本劇的展示推動了我校校園戲劇的普及發展，與英語團隊編排英語劇“Frozen”“Little Prairie Hero”，與科學團隊編排科普劇《一堂地震求生課》《我的脾氣不好惹》，同時還有中英文版本的安全劇《小天的餃子》等均獲得佳績。

（2）以學生引領的藝術社團

在我校，還有一些由學生引領的藝術社團，這些社團是由學生自主申報、自主成立、自主管理。其中“榆音”學生交響樂團，是我校第一個成立的美育類學生社團。社團打破了年級、班級的界限，吸引了一群熱愛音樂、有藝術特長的學生。他們自主設計制作宣傳海報、開展考核測試進行招募、組織參與各種活動。

總之，社團是學校開展藝術教育的有效載體，我校社團建設的實踐就是以美育人這一教育理念的拓展與輻射。這是因為社團活動有助于培養學生發現美的能力，樹立審美意識和觀念;有助于培養學生欣賞美的能力，提升審美鑒賞和理解;有助于培養學生創造美的能力，形成審美素養和體驗。

3.豐富活動 創造美

美育與德育的規律有相似之處、相通之處。寓教育于活動之中，是其重要原則之一， 學生對美的感知、感悟和審美能力提升及相應習慣的養成，要在大量的美的實踐活動中實現。我校有許多固定和不固定的美育活動，深受學生喜愛。每年5月的校園藝術節，那是全校學生展示才華、綻放自我的舞臺。這里不僅給喜愛音樂的孩子提供平臺，同時也是熱愛美術的孩子們施展才華的舞臺。每年體育節上也有藝術的風采，同學們動手繪制吉祥物、LOGO等。此外，還有學生們自主開展的“童聲飛揚·樂動雙一”校園歌手大賽。這項比賽已經成了校園里的一道靚麗風景，深受學生們喜愛。

4.美化環境 浸潤美

優美的環境是美育的重要組成部分，熏染、陶冶的作用不可替代。我校一直致力于為學生打造優美環境，學校到處充滿藝術的氣息。例如，學校的樓道里都是由學生創作的作品;多功能廳里展示的是學生詮釋我校辦學使命“成就不一樣的你”的藝術作品; 每個班級布置也各有特色都是學生自己動手設計;學校還為學生，開辟了美育專業教室和藝術活動場所。

三、育美樹人的實踐成果

法國雕塑家羅丹說過的一句名言：“生活中缺少的并不是美，而是發現美的眼睛。”因此要能擁有發現美的眼睛，必須先擁有能感知美的心靈。我校美育工作始終讓學生學會用心發現美，發現生活中存在的各種美的事物，希望同學們在學習專業知識的同時，不斷提升思想道德修養，在完善自我人格修養的基礎上，提升審美品位。美育能影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，豐富人的精神，溫潤人的心靈。經過幾年來的實踐探究，學校的美育工作取得很好的效果，推動了學生的全面發展和校園藝術教育。學生自己創編繪本《上學記》《山海經》《從本草綱目里走出來的萌寵》《青蛙不在井底》等;編排演出原創音樂劇《杰里科城的貓》《冰雪奇緣》《草原小英雄》《韶山少年》，原創京劇《滿江紅》《黃香溫席》，舞劇《鳥兒》，等等。這些都是在潛移默化中強化文化主體意識和文化創新意識，增強學生傳承弘揚中華優秀傳統文化藝術的責任感和使命感，最終達到提升審美，孕育人文的價值，實現學校始終以美育人、以文化人，提高學生人文素養的美育工作實施目標。

（作者單位：北京市海淀區雙榆樹第一小學）

責任編輯：高珊

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